dissertation exemple seconde

• Méthodologie : Écrire une dissertation

Écrire une dissertation Méthodologie

La dissertation est un travail d'argumentation et de rédaction. Il faut s'appuyer sur un certain nombre de références et de connaissances littéraires approfondies et précises apprises durant l'année, mais également sur les textes du corpus. Il s'agit de développer, selon un plan précis, une réponse argumentée et structurée autour d'une problématique littéraire portant sur l'un des objets d'étude au programme.

Il y a des critères d'évaluation à prendre en compte. On évalue :

• la compréhension du sujet
• l'analyse et la reformulation de la question
• les connaissances personnelles
• la maîtrise des notions abordées en cours
• la qualité de la rédaction
• la clarté de l'argumentation
• la capacité à structurer un plan précis et solide

Analyse du sujet

• lire plusieurs fois le sujet et en surligner les mots-clés
• reformuler le sujet pour faire apparaître une problématique
• définir le type de sujet proposé : réfuter une thèse, l'étayer ou la discuter, ou encore réfléchir sur une notion au programme

Lister les arguments et les exemples

Au brouillon, organiser les arguments pour former un plan.

Le plan doit comprendre deux ou trois parties chacune composée de deux ou trois sous-parties. Chaque sous-partie comporte un argument illustré d'un exemple.

Pour discuter une thèse, on utilise en général un plan en trois parties dans lequel on défend d'abord une thèse avant de la nuancer et enfin de dépasser l'idée d'opposition.

Au brouillon, rédiger une introduction

Cette introduction est composée de trois parties :

• une accroche
• une explication et une reformulation du sujet, avec présentation de la problématique
• l'annonce du plan

Au brouillon, rédiger une conclusion

Cette conclusion est composée de deux parties :

• reprise des éléments principaux du développement
• ouverture de la réflexion vers un autre sujet

Rédiger la dissertation en entier directement sur la copie

Il faut prendre en compte les points suivants :

• La structure des paragraphes : un paragraphe comprend une idée, une citation ou un exemple et un commentaire sur cet exemple.
• Les différents paragraphes commencent par un alinéa.
• Les différentes parties sont séparées par un saut de ligne.
• Les parties doivent faire à peu près la même longueur.
• On attend un travail qui fait au moins une copie double.

Cette étape est importante, il faut vérifier que la syntaxe et l'orthographe sont correctes. L'examinateur peut enlever des points s'il y a trop de fautes.

Jeu Concours spécial RENTRÉE : le kit pour une année scolaire réussie !

La dissertation- Seconde- Français

Lycée   >   Seconde , Premiere , Premiere techno   >   Français   >   La dissertation- Seconde- Français

• Fiche de cours
• Quiz et exercices
• Vidéos et podcasts
• Conduire une réflexion personnelle organisée sur une question littéraire.
• Mobiliser une culture littéraire.
• L’exercice de la dissertation commence par une analyse fine du sujet et de ses enjeux, qui conduit au choix d’un type de plan.
• C’est un travail de réflexion personnelle étayée par des arguments construits et pertinents, illustrés par des exemples précis.
• L’expression et la maitrise de la langue jouent un rôle majeur dans cet exercice.

La dissertation consiste à s’interroger sur une question littéraire , en lien avec l’une des oeuvres au programme étudiées durant l’année.

C’est donc un exercice à la fois littéraire et rhétorique , dans la mesure où il faut être capable de développer une réflexion personnelle reposant sur des arguments construits.

Il y a différentes étapes à suivre :

• cerner la portée du sujet, c’est-à-dire identifier les contours de la question posée, ses limites ;
• reformuler le sujet ;
• aboutir à une problématique .

Les questions fermées (= dont les réponses sont « oui » ou « non ») appellent plutôt un plan dialectique : thèse / antithèse / synthèse.

Pour les questions ouvertes, on peut choisir :

• un plan thématique , qui s'organise autour de parties qui examinent les différents aspects d'une même question ;
• un plan analytique , qui décrit dans un premier temps le problème posé, puis en étudie les causes avant d'évoquer ses conséquences ;
• le plan comparatif , qui se construit sur une comparaison pour faire apparaitre les similitudes et les différences d'une notion.

Une fois le plan établi, il faut trouver les arguments en faveur de chaque idée développée, et convoquer des exemples précis pour illustrer chacun de ces arguments.

Sur le brouillon doivent apparaitre un argument par sous-partie, accompagné d’un exemple. Ce travail préparatoire fait gagner du temps lors de la rédaction.

Au brouillon également, on peut rédiger l’introduction et la conclusion.

Rédigée en un seul paragraphe, l’introduction doit cependant comporter plusieurs moments :

• la présentation succincte de l’ oeuvre et des thèmes abordés ;
• la reprise du sujet , avec ses mots propres ;
• l’annonce de la problématique ;
• l’annonce du plan (seulement les grandes parties ; les sous-parties seront vues dans le développement).

Elle comporte deux étapes :

• une synthèse de la réflexion menée dans le développement, qui montre le chemin emprunté pour répondre à la problématique proposée ;
• une ouverture , c’est-à-dire un élargissement du sujet traité, par exemple sous la forme d’une autre question ou d’une nouvelle problématique.

Pour réussir cette étape, il existe quelques règles simples à respecter.

Tout d’abord, il faut employer un niveau de langue courant , voire soutenu.

Il est également essentiel de respecter la mise en page :

• faire l’introduction en un paragraphe ;
• sauter une ligne et démarrer le développement ;
• annoncer chaque partie par une petite introduction annonçant les idées développées dans les sous-parties ;
• pour chaque sous-partie, faire un alinéa sans sauter de ligne ;
• terminer chaque grande partie par une transition annonçant l’idée de la grande partie suivante ;
• sauter une ligne entre chaque grande partie ;
• sauter une ligne également avant la conclusion.

Vote en cours...

Vous avez déjà mis une note à ce cours.

Découvrez les autres cours offerts par myMaxicours !

Évalue ce cours !

Nous sommes désolés que ce cours ne te soit pas utile

N'hésite pas à nous écrire pour nous faire part de tes suggestions d'amélioration

Puisque tu as trouvé ce cours utile

Je partage à mes amis

Des quiz et exercices pour mieux assimiler sa leçon

La plateforme de soutien scolaire en ligne myMaxicours propose des quiz et exercices en accompagnement de chaque fiche de cours. Les exercices permettent de vérifier si la leçon est bien comprise ou s’il reste encore des notions à revoir.

S’abonner

Des exercices variés pour ne pas s’ennuyer

Les exercices se déclinent sous toutes leurs formes sur myMaxicours ! Selon la matière et la classe étudiées, retrouvez des dictées, des mots à relier ou encore des phrases à compléter, mais aussi des textes à trous et bien d’autres formats !

Dans les classes de primaire, l’accent est mis sur des exercices illustrés très ludiques pour motiver les plus jeunes.

Des quiz pour une évaluation en direct

Les quiz et exercices permettent d’avoir un retour immédiat sur la bonne compréhension du cours. Une fois toutes les réponses communiquées, le résultat s’affiche à l’écran et permet à l’élève de se situer immédiatement.

myMaxicours offre des solutions efficaces de révision grâce aux fiches de cours et aux exercices associés. L’élève se rassure pour le prochain examen en testant ses connaissances au préalable.

Des vidéos et des podcasts pour apprendre différemment

Certains élèves ont une mémoire visuelle quand d’autres ont plutôt une mémoire auditive. myMaxicours s’adapte à tous les enfants et adolescents pour leur proposer un apprentissage serein et efficace.

Découvrez de nombreuses vidéos et podcasts en complément des fiches de cours et des exercices pour une année scolaire au top !

Des podcasts pour les révisions

La plateforme de soutien scolaire en ligne myMaxicours propose des podcasts de révision pour toutes les classes à examen : troisième, première et terminale.

Les ados peuvent écouter les différents cours afin de mieux les mémoriser en préparation de leurs examens. Des fiches de cours de différentes matières sont disponibles en podcasts ainsi qu’une préparation au grand oral avec de nombreux conseils pratiques.

Des vidéos de cours pour comprendre en image

Des vidéos de cours illustrent les notions principales à retenir et complètent les fiches de cours. De quoi réviser sa prochaine évaluation ou son prochain examen en toute confiance !

Profs en ligne

Découvrez le soutien scolaire en ligne avec myMaxicours

Plongez dans l'univers de myMaxicours et découvrez une approche innovante du soutien scolaire en ligne , conçue pour captiver et éduquer les élèves de CP à la terminale. Notre plateforme se distingue par une riche sélection de contenus interactifs et ludiques, élaborés pour stimuler la concentration et la motivation à travers des parcours d'apprentissage adaptés à chaque tranche d'âge. Chez myMaxicours, nous croyons en une éducation où chaque élève trouve sa place, progresse à son rythme et développe sa confiance en soi dans un environnement bienveillant.

Profitez d'un accès direct à nos Profs en ligne pour une assistance personnalisée, ou explorez nos exercices et corrigés pour renforcer vos connaissances. Notre assistance scolaire en ligne est conçue pour vous accompagner à chaque étape de votre parcours éducatif, tandis que nos vidéos et fiches de cours offrent des explications claires et concises sur une multitude de sujets. Avec myMaxicours, avancez sereinement sur le chemin de la réussite scolaire, armé des meilleurs outils et du soutien de professionnels dédiés à votre épanouissement académique.

Fiches de cours les plus recherchées

Analyser un sujet de dissertation

Les types de plan de dissertation

Le commentaire de texte

Construire un plan de commentaire- Seconde- Français

Le commentaire et la paraphrase- Seconde- Français

Trouver des axes de lecture- Seconde- Français

L'essai- Seconde- Français

L'argumentation

La contraction de texte

Le discours

Accédez gratuitement à

Tout le contenu gratuit pendant 24h !

Exercices corrigés

Espace parents

Quiz interactifs

Podcasts de révisions

Cours en vidéo

Fiches de cours

Une erreur s'est produite, veuillez ré-essayer

Merci pour votre inscription

* Votre code d'accès sera envoyé à cette adresse e-mail. En renseignant votre e-mail, vous consentez à ce que vos données à caractère personnel soient traitées par SEJER, sous la marque myMaxicours, afin que SEJER puisse vous donner accès au service de soutien scolaire pendant 24h. Pour en savoir plus sur la gestion de vos données personnelles et pour exercer vos droits, vous pouvez consulter notre charte .

Votre adresse e-mail sera exclusivement utilisée pour vous envoyer notre newsletter. Vous pourrez vous désinscrire à tout moment, à travers le lien de désinscription présent dans chaque newsletter. Pour en savoir plus sur la gestion de vos données personnelles et pour exercer vos droits, vous pouvez consulter notre charte .

La dissertation pour l'écrit du bac de français

Sujet corrigé - sujet 1.

Correction :

haut de la page

© bacdefrancais.net - Plan du site - Toute reproduction est strictement interdite et constitue un délit

Le français en seconde. La littérature d’idées et la presse du XIX au XXI. Définition, genres, auteurs. Commentaire, dissertation, contraction, essai

• Le 30/07/2023
• Dans Le français en seconde
• 0 commentaire

Littérature d'idées

Qu'est-ce que la littérature d'idées définition, caractéristiques, genres et auteurs phares.

Littérature d'idées, défintion et caractéristiques

Ensemble des écrits littéraires à vocation philosophique, morale, politique ou esthétique, reposant sur l'argumentation directe (essais, pamphlets, manifestes) ou indirecte (apologues, contes, fables, romans ou pièces à thèse, poésie engagée).

L'expression "Littérature d'idées" désigne tous les genres argumentatifs qui permettent aux écrivains de faire passer leurs idées dans le but de défendre une thèse ou de la réfuter, l'auteur peut faire appel à la raison pour convaincre le lecteur ou au contraire, tenter de le persuader. Les textes appartenant à ce genre de "Littérature d'idées" sont le pamphlet, le texte argumentatif, l'essai etc. 

A retenir 

La littérature d'idées est un texte d'argumentation à vocation esthétique qui vise la création d'une oeuvre littéraire 

L'argumentation peut-être directe ou indirecte 

L'argumentation directe

 Définir l’argumentation.

Présenter un ensemble d'arguments pour soutenir, étayer une idée

Convaincre, consiste à défendre une thèse contestable, de façon logique et rationnelle, dans le but d’amener la personne visée à adhérer à cette thèse ; tandis que persuader utilise les sentiments, fait appel aux émotions de la personne visée.

A consulter 

• Les liens logiques connecteurs dans un texte argumentatif, disjonction, addition, cause, hypothèse, conséquence, but, opposition

Quelle est la différence entre convaincre et persuader ?

Les démarches de l’argumentation

• - L’ironie : affirmer le contraire de ce que l’on veut faire entendre.
• - Convaincre : faire appel à la raison du lecteur (indices de l'énonciation rares ou absents, structure claire et rigoureuse, procédés tels que la concession…)
• - Persuader : faire appel aux sentiments 

Quels sont les éléments qui fondent un discours argumentatif ?

• Tout d’abord le thème : c'est le sujet du texte argumentatif ou encore la question à laquelle le locuteur va répondre à travers sa thèse.
• La thèse, placée en introduction ou en conclusion le plus fréquemment, engage la position du locuteur, c'est l'idée du texte dont il s'agit de convaincre ou de persuader le destinataire. Une thèse peut être soutenue ou rejetée.
• Ensuite, l’argument permet de justifier sa thèse ou de la réfuter (dans ce cas on parle de contre argument). On peut définir l'argument comme une proposition donnée comme vraie. Ils s’enchainent grâce à des liens logiques. Ils sont illustrés par des exemples, qui viennent renforcer l'argument.

L'argumentation indirecte

Dans l'argumentation indirecte, l'auteur utlise la fiction pour mettre en avant ses idées. L'idée est implicite, le lecteur doit la déduire. L'argumentation s'effectue à travers les paroles d'un narrateur ou d'un personnage; c'est le genre de la poésie, de la fable, du roman, du conte philosophique

Qu’est-ce qu’un schéma argumentatif ?

• C'est ce qui permet de reconstituer l'agencement de la thèse, des arguments et des exemples.

 Quels sont les différents types de raisonnement ?

• Il existe des logiques de raisonnement dans un texte argumentatif :
• - La déduction: commence par une loi générale pour terminer sur un fait particulier. (Exemple : le syllogisme)
• - L'induction est le contraire de la déduction, on part d'une action particulière pour aboutir à une loi générale.

 Quels sont les différents types d’arguments ?

• - L'argument d'autorité : s'agit d'une idée émise d'un groupe que l'on ne peut généralement pas contester.
• - L'argument ad hominem qui est utilisé pour une raison personnelle pour attaquer l'hypothèse de l'adversaire.

Quels sont les procédés du discours argumentatif ?

• - La thèse rejetée: utilisée pour opposer deux thèses accentuée par cette opposition.
• - La concession: utilisée pour faire semblant d'approuver sa thèse pour mieux soutenir la sienne. On peut la repérer facilement grâce à des connecteurs logiques.
• - L'organisation logique: utilisée pour relier des arguments, grâce à des connecteurs logiques, pouvant exprimer de multiples rapports logiques.

Pour aller plus loin

L'implicite 1) Qu'est-ce que l'implicite? - Mot formé du latin inplicitus, signifiant que le locuteur, laisse plus ou moins consciemment, insinue ou laisse deviner au lecteur. Le message implicite peut aussi signifier que d'habitude la personne à qui le message s'adresse a le plus souvent mauvaise mine comme par exemple "Tu as bonne mine aujourd'hui !" - Le message implicite permet au locuteur d'exprimer indirectement ce qu'il pense, d'avoir un jugement sans en avoir l'air, mais en se débrouillant pour être compris. Il convient de savoir repérer ses indices dans un texte car l'implicite n'est pas toujours visible. 2) Les indices de l'implicite - On peut repérer l'implicite grâce aux modalisations que l'on reconnait grâce aux conjonctions et aux adverbes tels que: "enfin", "pourtant", "même", "assez", "vraiment" ... On peut aussi le reconnaître grâce à la ponctuation: point de suspension, point exclamation, et grâce aux modes verbaux: le conditionnel, le subjonctif. - Avec un vocabulaire appréciatif, l'auteur cherche à dévoiler la situation sous un meilleur jour. Avec un vocabulaire dépréciatif, l'auteur cherche a présenter de façon défavorable la situation. Comme "le rouge et le noir" de Stendhal, il cherche à rendre Julien Sorel sympathique au lecteur. - L'allusion, le sous-entendu et la connotation consistent à suggérer ce que l'on pense en utilisant différent procédés d'écriture. - L'ironie consiste à dire le contraire de ce que l'on pense, tout en faisant comprendre le fond de sa pensée. L'ironie est mise en avant par les figures de rhétorique suivantes: antiphrase et moins souvent l'antithèse. On peut citer Voltaire et ses nombreuses antiphrases dans Candide. 3) La fonction de l'implicite - L'implicite à plusieurs effets, tout d'abord, il permet de susciter la curiosité du lecteur, créant un style léger. Ensuite, c'est une arme de défense contre la censure et permet de communiquer clandestinement dans une situation politique ou sociale difficile. Pour finir, il doit établir une complicité avec le lecteur qui doit deviner l'intention du locuteur, il est caractérisé par des textes argumentatifs et polémiques. L'implicite permet ainsi de dire indirectement ce que l'on pense.

Le schéma argumentatif  Exercice sur le schéma argumentatif  Entrainons nous sur un texte de Maupassant, préface Pierre et Jean  Lecture du texte :  Le réaliste, s'il est un artiste, cherchera non pas à nous montrer la photographie banale de la vie, mais à nous en donner la vision plus complète, plus saisissante, plus probante que la réalité même.  Raconter tout serait impossible, car il faudrait alors un volume au moins par journée pour énumérer les multitudes d'incidents insignifiants qui emplissent notre existence.  Un choix s'impose donc, ce qui est une première atteinte à la théorie de toute la vérité.  La vie, en outre, est cimposée des choses les plus différents les plus imprévues les plus contraires, les plus disparates. Ille est brutale, sans uite, sans chaîne, pleine de catastrophes inexplicables, illlogiques et contradictoires qui doivent être classées au chapitre faits divers.  Voilà pourquoi l'artiste ayant choisi son thème, ne prendra dans cette vie encombrée de hasards et de futilités que les détails caractéristiques utiles à son sujet et il rejettera tout le reste tout à l'à côté;  Un exemple entre mille :  Le nombre des gens qui meurent chaque jour par accident est considérable sur la terre. Mais pouvons nous faire tomber une tuile sur la tête d'un personnage principal, ou le jeter sous les roues d'une voiture, au milieu d'un récit, sous prétexte qu'il faut faire la part de l'accident?  Guy de Maupassant, "Le roman", préface de Pierre et Jean 

Quelques exemples de genres de la littérature d'idées 

• Argumentation indirecte 
• l’apologue (fables, contes philosophiques…), La Fontaine , les Fables. Les contes philosophiques de Voltaire, par exemple, Candide, Micromégas... 
• les récits de fiction,
• Le récit épistolaire 
• Articles pour l'argumentation directe
• Pensées
• L'article de presse. 
• Essais 
• l’essai, genre littéraire qui nous vient de Montaigne. Les Essais, Montaigne 
• Le manifeste : exemple, Le Manifeste du surréalisme d'André Breton
• La critique littéraire et artistique
• Plaidoirie - La plaidoirie désigne de manière générale l'exposé verbal des prétentions et arguments d'une partie devant un tribunal, lors d'une audience.
• 12 questions réponses
• Entraînez-vous 
• Questionnaire n°2
• Voltaire, Micromégas
• L'oeuvre, questionnaire
• Le chapitre 2, questionnaire
• Voltaire, "L'Ingénu" / parcours : Voltaire, esprit des Lumières.

Le procés de Madame Bovary de Flaubert

Le procès eut lieu le 29 janvier 1857, et non le 31 comme on le trouve parfois, à la suite d’une erreur commise par Flaubert lui-même dans son édition de 1873 chez Librairie Charpentier. Alors que le procureur Ernest Pinard décortique le roman dans un réquisitoire d'une heure et demie, Jules Senard, l'avocat de Gustave Flaubert, va plaider pendant quatre heures, sur un ton très rigoriste, pour mettre en avant la moralité du roman, dans lequel l'héroïne coupable d'infidélité est punie pour ses fautes. Ce point de vue sera un triomphe au tribunal, mais laissera Flaubert amer, car cela laisse entendre qu' Emma Bovary n'est qu'une simple catin. Pour Ernest Pinard, le roman était immoral, car l’héroïne « meurt dans tout le prestige de sa jeunesse et de sa beauté », sans que personne ait pu « lui faire courber la tête », et que l'adultère n'est jamais condamné explicitement par l’auteur.

Le jugement est rendu huit jours après le procès, le 7 février 1857, et Flaubert est acquitté. Le roman peut alors paraître en librairie

Le procés des Fleurs du mal de Baudelaire

Le 30 août, Victor Hugo, à qui Baudelaire a fait parvenir son recueil, lui envoie de son exil à Guernesey une lettre d'encouragement : « Vos Fleurs du Mal rayonnent et éblouissent comme des étoiles. Je crie bravo de toutes mes forces à votre vigoureux esprit. Permettez-moi de finir ces quelques lignes par une félicitation. Une des rares décorations que le régime actuel peut accorder, vous venez de la recevoir. Ce qu'il appelle sa justice vous a condamné au nom de ce qu'il appelle sa morale ; c'est là une couronne de plus ». Malgré la relative clémence des jurés eu égard au réquisitoire plus sévère qui vise onze poèmes, ce jugement touche profondément Baudelaire. Contraint et forcé, il fera publier une nouvelle édition en 1861, enrichie de trente-deux poèmes.

En 1862, Baudelaire est candidat au fauteuil d'Eugène Scribe à l'Académie Française. Il est parrainé par Sainte-Beuve et Vigny. Mais le 6 février 1862, il n'obtient aucune voix et se désiste. Par la suite, il renoncera à se présenter au fauteuil d'Henri Lacordaire. En 1866, il réussit à faire publier à Bruxelles (c'est-à-dire hors de la juridiction française), sous le titre Les Épaves, les six pièces condamnées accompagnées de seize nouveaux poèmes.

• La vie et l'oeuvre de Baudelaire
• Les Fleurs du mal 
• Faire le questionnaire
• Le symbolisme
• "Alchimie poétique : la boue et l'or"
• Entraînez-vous

 Auteurs engagés du XXe siècle

« La littérature vous jette dans la bataille ; écrire, c'est une certaine façon de vouloir la liberté ; si vous avez commencé, de gré ou de force vous êtes engagé », Sartre, Qu'est-ce que la littérature ?

Au xxe siècle, l'engagement devient un devoir au nom de la liberté et de la solidarité : « Tout artiste aujourd'hui est embarqué dans la galère de son temps… Nous sommes en pleine mer. L'artiste, comme les autres, doit ramer à son tour, sans mourir s'il le peut, c'est-à-dire en continuant de vivre et de créer » Camus - C'est le cas de Roger Martin du Gard, Malraux, aux côtés des existentialistes et des poètes de la Résistance - Voir le  surréalisme

Les écrivains de l'existentialisme, Jean-Paul Sartre, Simone de Beauvoir, Merleau-Ponty considèrent qu'ils doivent s'engager sur de questions politiques. Les existentialistes promeuvent le communisme et dénoncent l'impérialisme de leur temps.

Le féminisme  

Littérature et émancipation féminine

Si la littérature représente parfois jusqu’à l’exhibition grinçante les conventions de la relation hommefemme, elle est aussi le lieu de leur renversement et de leur recréation. La figure même de l’héroïne suggère une possible victoire de la femme dans le champ littéraire. Rimbaud dans sa lettre à Paul Demeny du 15 mai 1871 se fait prophète de la condition féminine : « Quand sera brisé l’infini servage de la femme, quand elle vivra pour elle et par elle, l’homme, — jusqu’ici abominable, — lui ayant  donné son renvoi, elle sera poète, elle aussi ! La femme trouvera de l’inconnu ! ». Ainsi se rêve, chez les écrivains, une voix féminine puissante et une égalité des poètes en écho à une égalité des sexes. La fiction met volontiers en scène des femmes guerrières qui réclament une égalité des sexes et rivalisent avec les hommes. C’est d’ailleurs un lieu commun de la comédie, miroir social par excellence, et ce depuis l’Antiquité : Lysistrata d’Aristophane est à cet égard un modèle de la guerre des sexes. Les femmes savantes de Molière réclament, elles, des droits intellectuels, comme Agnès dans L’Ecole des femmes qui déplore son ignorance. Marivaux, dans La Dispute, semble pour sa part se plaire à rejouer l’éternel conflit entre l’homme et la femme et à interroger, selon une pseudo méthode expérimentale, la responsabilité de chacun des sexes en matière d’inconstance. La pièce (notamment mise en scène par Chéreau en 1973 et par Stanislas Nordey en 1987 et 1997) est l’occasion d’une réflexion profonde et riche sur l’inné et l’acquis au sein des genres. La voix féminine s’exprime aussi hors de la comédie et dans des accents souvent plus sérieux, le poème « Les mains de Jeanne-Marie » de Rimbaud choisit de mettre en scène une combattante, en l’occurrence une communarde, une pétroleuse, qui réécrit au féminin maints récits épiques de démonstration de force. De même, Sabine face à Horace est une force qui va et qui anticipe sur la virago que sera Mathilde de la Môle. Le roman a en effet aussi ses porte-paroles emblématiques. Des héroïnes éponymes comme la Princesse de Clèves ou Manon Lescaut représentent des femmes autonomes qui refusent la domination masculine (par le choix final du couvent pour l’une, et la persistance dans son être pour l’autre). La voix féminine s’élève aussi parfois pour revendiquer dans quelque plaidoyer puissant sa condition et sa liberté : songeons à la lettre 81 de la Marquise de Merteuil dans Les Liaisons dangereuses ou à l’ultime lettre de Roxane à Usbek à la fin des Lettres persanes ou encore aux accents féministes du récit de sa vie par Marianne dans le roman de Marivaux. L’émancipation peut enfin être affaire de prise de parole : les œuvres littéraires d’écrivaines telles qu’elles se développent à partir du XXe siècle (mais aussi telles qu’elles ont toujours existé malgré l’hostilité de la société, jusqu’au XIXe siècle, à l’égard de la femme qui écrit) placent sur le devant de la scène des préoccupations plus proprement féminines (le rapport au travail, au mariage, à l’enfantement, à la famille) et affirme une identité. On songe par exemple à la dernière rencontre entre Mme de Clèves et Monsieur de Nemours qui donne lieu, de la part de la jeune veuve, à l’exposé des raisons qui lui font préférer une vie solitaire à une vie maritale dans le roman de Mme de Lafayette ; dans un autre genre, on peut avoir en tête les lettres de Madame de Sévigné à sa fille, lettres qui réfléchissent volontiers au sens de la maternité et au statut de la femme enceinte. De façon plus attendue, nombre de textes d’écrivaines du XXe siècle posent des problèmes de femme : la mère et l’enfant dans les Tropismes IX ou XX de Sarraute, les comportements différents de la mère à l’égard de sa fille et à l’égard de son fils dans L’Amant ou Un Barrage contre le Pacifique de Duras . Il ne s’agit plus de mettre en scène par un arsenal de stéréotypes une héroïne canonique, mais d’exprimer « de l’intérieur » sensations et rêveries. Ces œuvres permettent de réfléchir à une spécificité des femmes écrivains à défaut de permettre d’établir une écriture féminine.

• Vous pouvez aussi consulter 
• Les femmes et la révolution française, dossier pédagogique 
• La révolution française et le droit des femmes à l'instruction 
• La vie et l'oeuvre d'Olympe de Gouges
• Faire le quiz 
• Quiz n° 2 :
• Questionnaire sur les Lumières
• Quiz n° 3
• "Ecrire et combattre pour l'égalité"

Si les premières mobilisations en faveur des femmes sont très anciennes, c’est seulement à la Révolution que s’exprime, conformément aux idéaux des Lumières, une aspiration à l’égalité des sexes. Pouvoir, éducation, liberté sexuelle, liberté d’expression : du postambule de la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne au discours historique de Simone Veil en faveur de l’avortement, on pourra identifier, à travers des manifestes, des articles ou des discours, quelques grands combats du féminisme. Mais, si les projets de loi ne viennent qu’entériner l’éveil des consciences pressenti par Marivaux dans La Colonie, comment la femme s’élève-t-elle du statut d’objet à celui de sujet ? Qui formule ses revendications, et comment ? A côté des rares hommes qui défendent les droits de la femme en faisant leur éloge, comme Descartes, Louis-Sébastien Mercier ou Michelet, se trouvent des femmes, qui ont rarement droit à l’éducation et à la parole. On pourra s’arrêter sur les figures de George Sand, de Colette, voire de Duras et Sagan, dont la plume et la vie aventureuse reflètent une émancipation qui remet en cause le déterminisme sexuel. « Aucun destin biologique, psychique, économique, ne définit la figure que revêt au sein de la société la femelle humaine ; c’est l’ensemble de la société qui élabore ce produit intermédiaire entre le mâle et le castrat qu’on qualifie de féminin » affirme Beauvoir dans Le Deuxième Sexe. Le féminisme ne revendique pas seulement des droits, il en appelle à une relecture du monde : la mise en place de l’égalité réelle exige la mise au jour des mécanismes de la domination. A côté des récits autobiographiques, comme La femme gelée d’Annie Ernaux, l’étude devrait faire la part belle à l’essai. Contre une vision « androcentrée », Michèle Perrot cherche à réhabiliter les femmes comme actrices de l’histoire. Avec son concept de « classe de sexe », Christine Delphy substitue à la théorie de l’exploitation du prolétariat celle de la domination des femmes par le patriarcat. La langue elle-même est piégée. Si « l’homme » dans « la question de l’homme » vise un concept universel, « la question des femmes » suggère le particularisme, et les genres linguistiques façonnent notre vision du monde.

Légalisation de la contraception et de l’avortement : ce sont les lois Veil (1975).

- Développement du divorce

- Les femmes s’intègrent de plus en plus dans la vie active (cherchent un emploi).

- Développement des unions libres : concubinage autorisé, puis PACS et depuis 2013 la loi légalisant le mariage homosexuel ("mariage pour tous").

- Loi sur la parité en 2000 qui oblige les partis politiques à présenter autant d’hommes que de femmes aux élections.

 En 1971, le Manifeste des 343 est rédigé par Simone de Beauvoir, c'est une pétition française signée par 343 femmes ayant eu recours à l'avortement alors que cet acte était reconnu comme illégal en France. Le Manifeste appelle à dépénaliser et légaliser l'interruption volontaire de grossesse. En 1975, Simone Veil, alors ministre de la Santé, fait adopter la loi Veil qui autorise l'avortement. 

• L'Histoire par l'image  publie un hors-série sur les Femmes. Plus de 217 études sont ici regroupées selon des thématiques aussi diverses que les femmes et le travail, les femmes de spectacles, les femmes et la révolution, la prostitution, les mouvements féministes, la mode, le vote des femmes ….Ce hors-série entend éclairer leurs conditions de vie, leurs rôles dans la société et leurs évolutions.
• Quand l’art rencontre les luttes féministes
•  les principales dates de l'émancipation des femmes
• L’émancipation des femmes : repères chronologiques

L'engagement au XIXe siècle

Pour travailler la vie et l'oeuvre du poète

• La vie et l'oeuvre de Victor Hugo
• Le romantisme
• Pour revoir Mélancholia
• Quiz 27 questions Melancholia, livre III
• Pour revoir les Contemplations
• "Mémoires d'une âme"

L'engagement au XXe siècle

Sartre interpelle l'écrivain engagé: « Pourquoi as-tu parlé de ceci plutôt que de cela et – puisque tu parles pour changer – pourquoi veux-tu changer ceci plutôt que cela ? »

Albert Camus, Discours de Suède

Camus y formule ses difficultés à prendre position dans le conflit algérien.

André Malraux, L'Espoir

Malraux y dénonce la guerre civile espagnole et soutient le Front populaire (contre Francisco Franco). Il défend des idées de gauche.

Poètes de la résistance à l'origine du surréalisme :

René Char, Fragment 128

Paul Éluard, Liberté

Louis Aragon, La Rose et le Réséda.

Boris Vian, Le Déserteur

Poème sur la dénonciation de la guerre d'Indochine, adressé au président de la République française, René Coty afin de montrer sa lâcheté. Ce poème est une chanson antimilitariste qui est écrite sous forme de lettre ouverte. Il faut notamment savoir que ce poème a été censuré car ses paroles étaient trop subversives. Ce texte montre que la guerre laisse de nombreuses traces psychologiques.

Eugène Ionesco, Rhinocéros

Ionesco dénonce la montée du fascisme qu'il a connu en Roumanie. Plus largement, il illustre l'ascendance de la masse sur l'individu seul, dans une métaphore du totalitarisme.

Robert Desnos, Ce cœur qui haïssait la guerre

Il y fait un appel à la résistance.

George Orwell, La ferme des Animaux

L'auteur britannique a décidé d'écrire la ferme des animaux pour critiquer le régime totalitaire communiste soviétique de façon implicite et attractive (sous forme romanesque). Ainsi, chaque animal représente une facette de la société soviétique d'après guerre : les cochons accaparent les richesses dès la Révolution, et convainquent les autres animaux de travailler pour la ferme.

Réviser l'énonciation - Les formes de discours - Les registres - Le vocabulaire de l'argumentation à connaître

L'énonciation La situation dénonciation permet de déterminer le degré d'implication du locuteur dans son énoncé. 1) La situation d'énonciation : Si l'on prend en exemple la lettre à Madame de la Fayette A Madame de la Fayette A Paris, le mardi 24 juillet 1657 Vous savez, ma belle, qu'on ne se beigne pas tous les jours; de sorte que pendant les trois jours que je n'ai pu me mettre dans la rivière, j'ai été à livry, d'où je revins hier, avec dessein d’y retrouver quand j’aurai achevé mes bains, et que notre abbé aura fait quelques petites affaires qu’il a encore ici. Madame de Sévigné, Lettre 1657 Lorsqu’il faut étudier une situation d’énonciation comme par exemple dans cette lettre, il faut préciser qui sont le locuteur et le destinataire ainsi que le lieu, et le moment de l’énonciation. Nous savons que le locuteur est l’auteur de la lettre à savoir Madame de Sévigné qui se désigne par le pronom personnel « je ». Le destinataire est Madame de La Fayette désigné par le pronom « vous » et l’apostrophe « Ma belle ». Le lieu et le moment de l’énonciation sont précisés par l’en-tête de la lettre. « A Paris, le mardi 24 juillet 1657 ».

2) Le locuteur : Pour déterminer le degré d’implication du locuteur, il faut mettre en avant les marques de subjectivité. -Les pronoms Personnels, les adjectifs et pronoms possessif permettant de repérer le locuteur ainsi que les déictiques (connecteurs spatiaux-temporels) comme par exemple, maintenant, ici etc. Il y a également le présent d’énonciation qui montre que l’énoncé est lié au moment où le locuteur le prononce. On peut également étudier les modalisateurs qui expriment les doutes et les certitudes du locuteur comme « peut-être », « assurément », enfin il faut en outre prendre en compte la ponctuation affective en particulier l’exclamation. 3)L’énoncé : a) l’énoncé ancré dans la situation d’énonciation : le discours Si un énoncé comporte un certain nombre de marques de la présence du locuteur, on le désigne comme un discours, il donne une impression de subjectivité. On y retrouve la première personne « mon », « me », l’implication du destinataire, l’exclamation qui traduisent l’implication du locuteur et la subjectivité de l’énoncé. b) L’énoncé coupé de la situation d’énonciation : le récit S’il n’y a pas de marque de subjectivité donc aucune implication du locuteur, On parle de récit. L’impression d’objectivité domine. On y retrouve le présent de vérité générale, les formes imperssonnels comme « il est rare que » qui traduisent l’effacement du locuteur et l’ospectivité de l’énoncé.

Les formes de discours I - Définition Le discours est un énoncé produit par un locuteur. Cependant tous les discours au sens d'énoncés n'ont pas tous la même fonction. Ils peuvent avoir pour but de raconter, de décrire, d'informer, d'expliquer, de convaincre. II - Le discours descriptif La description caractérise ce discours. Il doit en effet décrire une situation, un lieu, un personnage; La description suppose : L'imparfait ou le présent Des verbes d'état, être, paraître, sembler, devenir La mention de lieux précis et des connecteurs spatiaux Des adjectifs pour parfaire la description dans un texte III Le discours narratif La narration ou le discours narratif rapporte un enchainement de faits dans le temps. Les temps verbaux sont le passé simple et le présent Les connecteurs mettent en valeur un enchainement d'évènements dans le temps L'action est clairement évoquée par les verbes et renforcée par la présence d'adverbes. IV - Le discours informatif Le discours informatif est un discours explicatif, il communique et transmet un savoir, fait comprendre une idée. On constate la présence : Du présent historique ou de vérité générale De mots de liaison Une certaine objectivité rendant ainsi le discours plus crédible. V - Le dicours argumentatif Convaincre et persuader sont les fonctions du discours argumentatif, on y trouve : Des mots de liaison permetttant de structurer le texte "mais", "car" etc Un locuteur représentant sa thèse Des raisonnements logiques, déductions, inductions, syllogismes Définitions Déduction : On part d'une vérité générale pour justifier une conclusion particulière Induction : On part des faits et de l'exemple particuliers pour parvenir à la vérité générale Syllogisme : Cas particulier du raisonnement déductif. C'est un raisonnement logique basé sur deux propositions, une mineure et une majeure ainsi que sur une conclusion. La conclusion est irréfutable d'un point de vue logique. Exemple : Tous les hommes sont mortels : prémisse majeure Or Socrate est un homme : prémisse mineure Donc Socrate est mortel : conclusion Le syllogisme fonde une conclusion irréfutable en apparence sur deux propositions données comme vraies, les prémisses Il est toujours vrai du point de vue formel mais peut être faux du point de vue matériel.

LES REGISTRES Didactique :  qui est porteur d’un enseignement ou qui démontre, le registre didactique nous renvoie aux textes qui ont des connotations culturelles manifestes ; Par exemple les fables de La Fontaine remplissent deux fonctions, elles doivent plaire et instruire, nous pouvons alors affirmer que la portée du récit est didactique. Comique :  le registre comique par définition amuse, le comique peut être un comique de mots, de caractère ou de geste, comique de répétition (dialogue de sourds par exemple, répétitions d’expressions, de situations), il est associé au genre de la comédie et peut donc prendre plusieurs formes. Dramatique :  il cherche a provoquer la surprise du lecteur grace a une forme de suspens dans la narration, ou la representation d'évènements. En général, l'action suppose un rythme très soutenu et multiplie les rebondissements. Pathétique :  Le registre pathétique cherche à provoquer l’émotion du lecteur, il fait pitié et donne envie de pleurer. Les thèmes sont donc associés à la souffrance comme la mort, la maladie, la séparation. Il est facilement perceptible dans les textes en prose et en vers grâce aux champs lexicaux de la souffrance et de la mort, aux figures de style comme les métaphores, les hyperboles qui intensifient l’émotion, les ellipses qui traduisent l’horreur de la situation et la ponctuation expressive comme les questions oratoires,les exclamations. Ironique : Il critique par l'humour. La figure de style qui traduit le mieux l’ironie est l’antiphrase, elle consiste à dire le contraire de ce que l’on pense, Voltaire la fait valoir dans tous ses apologues philosophiques. Le registre ironique repose sur l’implicite, il revient donc au lecteur de s’interroger sur les véritables intentions de l’auteur. Outre les antiphrases, on voit souvent des textes ironiques dont les figures de rhétorique dominantes sont, les antithèses et les oxymores. Tragique :  Il confronte le lecteur au destin (mort). Il est lié au genre théâtral de la tragédie, on peut toutefois le rencontrer dans le roman ou la poésie. La fatalité se traduit dans le registre tragique car elle représente ce contre quoi l’homme ne peut rien et le fait se sentir impuissant face au tragique du temps qui passe ; On le reconnait par le niveau du langage soutenu, les champs lexicaux de la fatalité, de la mort, du devoir, de la faute et les allusions à l’autorité de Dieu. Epique :  Il fait vivre une aventure héroïque. Il est donc associé au mot épopée qui met en avant les valeurs héroïques. On le retrouve dans les aventures d’Ulysse d’Homère par exemple, il se traduit dans une forme de récit descriptif, point de vue omniscient et parfois recours au merveilleux ; Les figures de rhétorique concourent à le mettre en valeur comme les hyperboles, les effets de gradation et d’accumulation ainsi que les répétitions ; Fantastique :  Il déstabilise. Il se définit par l’intrusion de l’irréel dans la vie réelle. On le reconnait par les champs lexicaux du surnaturel, de la mort, de la peur, de la folie, la narration à la première personne domine ainsi que le choix de la focalisation interne. Les modes et les temps verbaux renvoient à l’irréel également. Polémique : qui défend et combat. Lyrique : Il émeut. Il est associé à la lyre d’Orphée, prince des poètes, il a pour but de traduire les émotions et les passions du locuteur comme la mélancolie, la nostalgie, la douleur. Il se retrouve souvent dans les thèmes de l’amour, de la fuite du temps, de la solitude et de la désillusion. Les figures de style qui l’expriment le mieux sont les personnifications, les anaphores, les métaphores ainsi que les comparaisons. La ponctuation des récits lyriques est expressive et marquée par des exclamations, des points de suspension. oratoire :  il cherche a impressionner le lecteur dans le but de le convaincre ou de le persuader. Il suppose différents procedés comme, l'emploi de la premiere personne, les apostrophes, les questions rhétoriques, les répétitions, les images. Ces procédes ont pour fonction d'augmenter l'effet du discours sur le destinataire. Satirique : Ce registre a pour but de provoquer le rire du lecteur par la dénonciation des défauts et des vices d'une époque ou d'un individu. Il met en valeur l'ironie et les sarcasmes.

Le vocabulaire de l'argumentation : convaincre, persuader, délibérer Une œuvre argumentative a plusieurs visées : convaincre, persuader, démontrer ou délibérer (qui peuvent se mêler). démontrer et convaincre : on fait appel à la raison de lecteur. On recourt à un raisonnement construit de manière logique (importance des connecteurs logiques). On appuie ce raisonnement sur des arguments qui auront valeur de preuves (des idées, du domaine de l'abstrait souvent) que l'on illustre par des exemples. Démontrer consiste à prouver la vérité d'une hypothèse par un raisonnement DEDUCTIF et des preuves indiscutables. Laisse transparaître le moins possible la subjectivité. Persuader : on use de moyens détournés, faisant appel aux sentiments, pour gagner l'adhésion de son interlocuteur. On use alors souvent du registre satirique pour se moquer de son adversaire, du registre polémique pour porter une attaque contre une idée ou une personne, ou du registre pathétique pour susciter la compassion, la pitié. Délibérer : signifie discuter, avec soi-même ou avec d'autres, ceci afin de prendre une décision ou d'émettre un avis sur une question précise. Le message se construit progressivement à partir des positions des différents interlocuteurs, des confrontations entre les différents points de vue. Justifier : on développe un point de vue en l'expliquant et en prouvant sa validité par des arguments et des exemples Réfuter : on repousse un argument ou une thèse en prouvant qu'ils ne sont pas valables Concéder : c'est reconnaître qu'une partie de la thèse adverse est valide, pour ensuite, réfuter le reste de la thèse. C'est un bon moyen de convaincre dans la mesure où la concession permet d'entrer dans le raisonnement de l'adversaire pour mieux le dépasser. Un réquisitoire : discours prononcé pour accuser Un plaidoyer : discours visant à défendre Implicite = ce qui est sous-entendu, présupposé L'ironie : du grec « eironeia » qui signifie « interrogation ». Le terme doit son sens précis à la méthode de Socrate qui feignait l'ignorance pour faire ressortir l'ignorance réelle de son interlocuteur. C'est une manipulation du sens. On feint de dire le contraire de ce que l'on pense, en espérant que l'interlocuteur comprendra bien ce que l'on pense vraiment. Polémique : c'est un discours agressif (du grec polémos qui signifie « guerre »). C'est aussi un registre. Le discours polémique nomme et cite l'adversaire, s'attaque à sa personne, le discrédite en recourant notamment à l'ironie, à la caricature, à la violence verbale (on peut trouver ce registre dans le pamphlet et le réquisitoire notamment). Raisonnement déductif : il part d'une hypothèse pour en déduire les conséquences Raisonnement inductif : il part de l'observation d'un cas particulier pour établir une cause générale ou aboutir à une vérité générale Raisonnement par analogie : il s'agit de rapprocher deux domaines particuliers dont l'un est familier au destinataire (en gros on compare, on établit des relations). Importance alors de la métaphore. Raisonnement par l'absurde : consiste à montrer qu'une thèse est fausse parce que si on l'admettait comme valable, ses conséquences seraient absurdes Raisonnement causal : est un raisonnement qui établit un lien entre la cause et les effets

Pour revoir le cours, faire les exercices corrigés du site 

4 exercices - ce texte a-t-il pour intention de convaincre, persuader ou délibérer réflexions sur la guillotine camus. hugo, le dernier jour d'un condamné - bobin, un essai sur la télévision, la littérature d'idées et la presse. les fondamentaux, vocabulaire du journalisme - information, désinformation - liberté de presse, censure -, histoire de la presse.

•  1631 : Naissance du premier journal, La Gazette
• 1789 : La presse commence à acquérir son autonomie à la Révolution française
•  24 août 1789 dans l’article 11 de la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen, qu’est consacrée « la libre communication des pensées et des opinions » ainsi que la liberté d’imprimer ces opinions.

Essor de la presse au XIXe siècle :

• 1836 :  nouveau quotidien, La Presse
•  Loi du 29 juillet 1881 sur la liberté de la presse sous la IIIe République annonce la liberté d'expression en France avec la fin supposée de la censure. On peut citer la lettre ouverte de Zola, "J'accuse" (L’aurore est un quotidien français politique et culturel édité à Paris. Il a été fondé le 1er octobre 1897 et arrêté le 2 août 1914. Il est célèbre, car il a publié l’article J’accuse…! de Zola en janvier 1898.)
•  « tout journal ou écrit périodique peut être publié, sans autorisation au préalable, et sans dépôt de cautionnement »

La presse entretient une influence réciproque avec les écrivains

De l’homme de lettres au journaliste

• Au 19e siècle, les caractéristiques du journal influent sur la littérature. L’écrit, traditionnellement argumentatif, devient prioritairement narratif. Pratiquement tous les hommes de lettres contribuent à ce tournant à participent à l’édification de la « civilisation du journal »
•  Zola, "J'accuse"
• La presse devient un thème essentiel, voire privilégié chez certains écrivains comme Balzac qui propose sa vision du journalisme (Les Illusions perdues, voir l'analyse en bas de page). C'est aussi le cas de Flaubert dans L'Education sentimentale
• Voltaire et l’Encyclopédie utilisent le mot journaliste pour désigner les auteurs qui écrivent dans les gazettes. Quant à Pierre Larousse dans son Grand dictionnaire universel, il donne comme définition « écrivain qui travaille à la rédaction d’un journal »
•  Bel Ami, le roman de Maupassant, constitue en 1885 l’acte de naissance littéraire de la profession : le romancier campe son héros dans le cadre de ses activités quotidiennes de rédacteur.
• Tous les écrivains du 19e siècle (mais aussi un grand nombre au 20e comme Kessel, Colette, Proust, Camus, Mauriac, Sartre…) sont en contact étroit avec la presse.
• La culture médiatique est à l’origine de l’esthétique de la modernité que Baudelaire développe dans ses articles du Figaro de 1863. Les romanciers comme Daudet, Flaubert, Zola utilisent les outils des reporters et leurs brouillons deviennent des carnets d’enquêtes.

La presse au service des combats 

• Combat politique
• Exemple, critique de Napoléon III dans les Châtiments de Victor Hugo
• Combat esthétique 
• Le concept de modernisation passe par une nouvelle définition du beau, le réalisme pour Maupassant, le naturalisme pour Zola. 
• L'esthétique est en procés avec Les Fleurs du mal de Baudelaire et Madame Bovary de Flaubert (voir l'analyse en haut de page)
• Combat humaniste
• Victor Hugo combat la précarité, la misère des plus démunis dans son roman Les Misérables en date de 1862. Dans Le Dernier jour d'un condamné en 1829, il prend position contre la peine de mort

Un recul de la liberté de la presse pendant les guerres mondiales

• Un littérature de la résistance se développe pour lutter contre la censure : la presse devient un outil de propagande contre le nazisme. Nombreux sont les écrivains résistants, on peut citer Eluard, René Char ,  Desnos qui écrivent pour dénoncer les horreurs et l'absurdité de la guerre. Boris Vian, contre le militarisme publie le Déserteur contre la guerre d'Indochine. Primo Levi dans Si c'est un homme s'interroge sur la déshumanisation en faisant le récit de son histoire dans les camps de concentration et les théoriciens de l'absurde comme Camus dans l'Etranger propose un monde sans Dieu dans son roman, l'absurdité du monde est encore évoquée dans le théatre de l'absurde avec Beckett , Ionesco
• L'engagement se poursuit après la seconde guerrre mondiale avec les intellectuels comme Jean-Paul- Sartre qui, contre le totalitarisme prend position avec sa pièce engagée, "Les Mains sales" ou encore Camus, par son roman "La Peste". 
• Apparition d'un genre nouveau,  la dystopie avec  1984  de George Orwell en dénonciation des manipulations des sociétés totalitaires et leur pseudo-promesse de bonheur. La manipulation de la société de consommation, autre modèle de société totalitaire est dénoncée par Aldous Huxley dans Le Meilleur des mondes et Ray Bradbury dans Fahrenheit 451

Un recul de la presse au XXI pour un engagement public au sens d'un contre-pouvoir

• Avec internet, l'information est l'arme favorite des lanceurs d'alerte. De nombreuses mobilisations sont rendues possibles assez facilement par les réseaux sociaux, internet devient le meilleur moyen des lanceurs d'alerte pour organiser des manifestations contre l'Etat. 
• La littérature tout comme la presse sont au XXIe siècle transformés autour des préoccupations politiques, écologiques, sociologiques de la société d'aujourd'hui en profonde mutation.

Le vocabulaire journalistique

Zola, un auteur phare de la littérature d'idées

Un article de presse, publié dans l’aurore en 1898.

 Zola, J'accuse, lecture PDF

Émile Zola (1840-1902)

D'abord journaliste (donc familier des enquêtes de terrain et des techniques de documentation journalistiques).

Premier roman　: Thérèse Raquin (1867), 1er succès　: L’Assommoir (1877), son plus grand triomphe　: Germinal (1885).

Chef de file du Naturalisme que l'on définira en introduction comme un prolongement du réalisme adossé à des théories scientifiques.

Écrivain engagé (notamment en faveur des idéaux du socialisme). Voir aussi la défense du capitaine Dreyfus, injustement accusé de trahison, avec l'article «　J'accuse　» (1898).

Pour son article, Zola opte pour un plan simple. L'objectif de l'écrivain est de faire comprendre l'écheveau de l'affaire Dreyfus de la manière la plus lumineuse possible. Il fait bien acte d'écrivain en ordonnant clairement son récit

Zola explique d'abord, dans son introduction, les ressorts initiaux de l'erreur judiciaire, qu'il qualifie d'implacable, d'inhumaine. Il justifie aussi la forme de son message, en une lettre ouverte au président de la République. Dans sa première partie, il use du procédé de l'analepse, transportant le lecteur trois ans auparavant, à l'automne 1894. On assiste aux différentes procédures judiciaires contre Alfred Dreyfus, de son arrestation à sa condamnation. Dans la seconde, le romancier explique les conditions de la découverte du véritable coupable, Ferdinand Esterhazy.

La troisième partie est consacrée à la collusion des pouvoirs publics afin de protéger le véritable traître en l'acquittant lors du conseil de guerre du 11 janvier. Le double crime est consommé : « Condamnation d'un innocent, acquittement d'un coupable ». Il reste à Zola, en conclusion, à asséner ses accusions nominatives contre les hommes qu'il considère comme responsables du crime, par une anaphore de la formule « j'accuse… »

Lettre à la jeunesse, Zola 

émile zola, « lettre à la jeunesse », 14 décembre 1897.

En 1894, le capitaine Alfred Dreyfus est accusé d’avoir livré des secrets aux Allemands, et condamné au bagne à l’issue d’une procédure judiciaire

Or, il est juif, et l’antisémitisme se déchaîne contre lui dans des campagnes de presse

Cette lettre paraît le 14 décembre 1897. Devant l’inefficacité des preuves de l’innocence de Dreyfus, Zola se tourne vers l’opinion publique, notamment vers la jeunesse.

• Le  contexte : affaire Dreyfus
• Situation du passage et présentation de l'extrait : cette lettre s'adresse à la jeunesse qui doit selon Zola faire comme ses pères, s'engager. Il tente de convaincre en s'appuyant sur la raison et de persuader par les sentiments. Zola transpose son espoir en l'engagement de la jeunesse.
• Problématique possible  = Quel rôle Zola confie t'-il à la jeunesse ?
• Analyse de la lettre
• Un appel à la jeunesse dans une lettre ouverte
• Une invitation à l'engagement et au combat
• Il tente de convaincre
• Appel au sens du devoir et de l'engagement
• Une foi en l'avenir
• Portrait d'une jeunesse en marche vers l'idéal de la justice et du combat
• Il tente de persuader
• Lire le commentaire de la lettre 

La Revue "Les Temps modernes"

Une revue contestataire.

On peut également mentionner la revue Les Temps modernes était une  r evue politique, littéraire et philosophique française, fondée en 1945 par Jean-Paul Sartre et Simone de Beauvoir, publiée par les éditions Gallimard. Elle disparaît en 2018 à la suite de la mort de Claude Lanzmann qui en avait repris la direction.

Les Illusions perdues, Balzac

 dans ses "illusions perdues", balzac,  écrivain-journaliste, décortiquait les travers de la presse alors que le siècle entrait dans l'ère médiatique..

Inspiré à Balzac par son expérience dans l'imprimerie, Illusions perdues raconte l’échec de Lucien de Rubempré, jeune provincial épris de gloire littéraire. En contrepoint au parcours malheureux de ce « grand homme de province », alternativement héros et antihéros plein de faiblesses, l'histoire évoque les modèles de vertu que sont la famille de Lucien et le Cénacle, cercle intellectuel de « vrais grands hommes ». Les « illusions perdues » sont celles de Lucien face au monde littéraire et à sa propre destinée, mais aussi celles de sa famille envers les capacités et les qualités humaines du jeune homme

Dès la préface de ses Illusions perdues, Balzac s'enorgueillit de s'attaquer à un sujet que, selon lui, personne n'ose aborder : les dessous du monde de la presse et de l'édition. Son but ? "Traîner les journalistes au tribunal où le ridicule 'castigat ridendo mores' [où le ridicule corrige les mœurs]"

"[Je crois] qu'il y a là une grande mais difficile tâche. En dévoilant les mœurs intimes du journalisme, il fera rougir plus d'un front ; mais il expliquera peut-être bien des dénouements inexpliqués dans plus d'une existence littéraire qui donnait de belles espérances et qui a mal fini. Puis les succès honteux de quelques hommes médiocres se trouveront justifiés aux dépens de leurs protecteurs et peut-être aussi de la nature humaine."

A la fois fasciné et effrayé par l'entrée de la littérature dans le siècle médiatique, Honoré de Balzac fut l'un des critiques les plus mordants du milieu journalistique. On doit à sa Monographie de la presse parisienne (1842) cette sentence impitoyable : "Si la presse n’existait pas, il faudrait ne pas l’inventer". 

Le Musée du Vivant-AgroParisTech : Cabu, dessinateur citoyen !

• Une trentaine de dessins originaux de Cabu sur l’agriculture, la nature et l’écologie constituent l'exposition virtuelle intitulée « Cabu, dessinateur citoyen ! ». 
• Créée à l'initiative du Musée du Vivant-AgroParisTech, en partenariat avec Canopé, La Ligue de l’enseignement et le Clémi, cette exposition évoque la caricature, la liberté de la presse à travers le travail de Cabu.
• L'histoire entre le musée international sur l’écologie et le développement durable et Cabu est forte puisque le dessinateur a réalisé leur logo et leur a donné sa plus grande collections de dessins originaux dont les plus anciens datent de 1954. Cette exposition est à la fois un hommage à Cabu et un outil pour aborder la liberté d'expression.
• Cabu, dessinateur citoyen

De l'information à la désinformation

Ressources d'eduscol

• Le site des  Décodeurs du Monde revient sur le principe de vérification des faits  que mettent en place les journalistes et que peuvent également faire les élèves dans leur propre pratique.
• Libération publie un article  « Toutes les intox qui circulent sur les attentats... et nos conseils pour s'en prémunir »  qui donne des exemples de déformations diverses et des conseils pour les repérer.
• Un article de  la revue des médias de l'Ina  qui permet de lancer le débat sur la place respective des médias « traditionnels » et des réseaux sociaux dans le traitement en direct des attentats.
• France 24 avait également mis en ligne en janvier une vidéo pour  montrer la nécessité de vérifier les faits pour éviter de relayer des informations fausses .
• Toujours à l'occasion des attentats de janvier,  le Clémi avait réuni un ensemble de ressources sur les méthodes de vérification de l'information.

Initiation au commentaire littéraire en seconde : comment analyser un texte argumentatif? Quelles questions se poser pour faire un bon repérage?

Pour un texte argumentatif, en rapport avec la séquence littérature d’idées , les questions à se poser pour faire un bon repérage.

• Avons-nous une argumentation directe ? Indirecte ?
• Quelle est la forme argumentative ? Poème allégorique, roman à thèse, pamphlet, traité, fable, conte philosophique, article, essai, préface…
• Quel est le thème ? Analyser les champs lexicaux essentiels et les commenter. Quelle est la thèse ou les thèses ?
• N’oubliez pas la structure du texte : Un paragraphe contient une idée. Il faut repérer la structure de l’argumentation, thème/ thèse/ arguments / exemples
• Le raisonnement est-il inductif ? Exemple, puis argument, puis thèse ou au contraire déductif ? Thèse, puis arguments, puis exemples
• Ce texte a t’-il pour but de convaincre ? De persuader ? De délibérer ?
• Avons-nous un éloge ? Plaidoyer, discours officiel, oraison funèbre…
• Avons-nous un blâme ? Une critique polémique, un réquisitoire, une satire…
• Comment la stratégie argumentative s’organise t’-elle ? L’auteur fait-il appel aux sentiments, à la raison, si oui, quel est le discours logique ?
• Vous devez ensuite analyser les arguments et étudier leur nature, par exemple, relever les arguments d’autorité, la référence aux faits, les raisonnements par l’absurde, les syllogismes…
• Etudier les procédés littéraires, les figures de style, les registres, les adjectifs péjoratifs, mélioratifs…
• Les structures des phrases, ponctuation, temps des verbes
• Ne pas oublier l’étude de l’énonciation : qui parle ? A qui ?
• A quel mouvement littéraire peut-on rattacher le texte ? 

Les procédés d'écriture             

Faire un repérage sur un texte argumentatif   -  réviser en 15 leçons   -   quiz   .

Ce qu’il faut retenir:

• – le fond et la forme
• Le fond = le thème
• La forme = les procédés d’écriture
• Il faut pour réussir son commentaire, mêler le fond et la forme
• Ne pas faire une liste des figures de style, des registres, des champs lexicaux…
• Montrer que ces figures de style, ces registres, ces champs lexicaux… sont évocateurs du thème

 Les premiers repérages à faire au brouillon

• Comment faire une phrase d'accroche?
• Plusieurs accroches possibles pour introduire votre commentaire
• A une passante, Baudelaire : exercice pour vous entraîner 
• Argumenter : le conte philosophique
• Micromégas de Voltaire 
• Deux commentaires de Micromégas, chapitres 1 et 2
• Le naturalisme
• Analyse de l'oeuvre intégrale et commentaires 
• L'alambic (chapitre II)
• L'incipit
• Réflexion problématisée　:
• «Le naturalisme de Zola se limite-t-il à la reproduction fidèle de la réalité de son temps et au respect d'une méthodologie empruntée aux sciences?»
• La découverte du « Voreux » Germinal  (1885), Émile Zola 
• *** Initiation au commentaire littéraire
• Première partie chapitre 1 : l'arrivée d'Etienne
• Première partie, chapitre 3
• Consulter le dossier bac niveau seconde

S'initier à la dissertation en seconde : méthodologie et entraînement

Méthodologie

Comment réussir une dissertation? 

• Fiche méthode de la dissertation 

Consulter la méthode

• Fiche  
• Sujet n°1 à traiter
• Sujet n° 2
• Le genre de la fable a t'il perdu sa vocation originelle?
• Sujet n° 3
• Les fables de La Fontaine sont un miracle de la culture a écrit André Gide, expliquez.
• Correction du sujet 

La contraction de texte (correction) : Zola, écrits sur l'art, article de presse paru dans le Figaro du 23 mai 1881- Les combats des femmes, Simone de Beauvoir - La Tour Eiffel, quand l'art fait débat

Pour vous entraîner à l'exercice de la contraction 

• Contraction de texte et correction : Zola, écrits sur l'art, article de presse paru dans le Figaro du 23 mai 1881
• Classe de seconde, la littérature d’idées et la presse du XIXe siècle au XXIe siècle
• la contraction et le texte (664 mots)
• Thème : Les combats des femmes (la littérature d'idées et la presse du XIXe au XXIe siècle en classe de seconde).
• Contraction N°2 / Simone de Beauvoir, le Deuxième sexe 
• Méthode pour la contraction et l'essai et le texte (273mots)
• La Tour Eiffel, quand l'art fait débat 
• Contraction n°3 
• -  Exemple d'entrainement à la contraction de texte à partir de la lettre des artistes qui protestent contre la Tour Eiffel - Document A (590 mots)
• -  Corrigé de la contraction : Document A

Tous les corrigés proposés sur le site

Contraction / essai / exercices, exercices corrigés       annales 2023       annales  2022.

• Corrigés bac 2022
• Contraction de texte et essai :
• Rabelais, Gargantua. Texte de Jacqueline de Romilly, Écrits sur l'enseignement, 1984.
• Dans un monde qui change, a-t-on forcément besoin d'une éducation nouvelle ?
• La Bruyère, Les Caractères. Texte d'après Henri Amer, "Littérature et portrait, Retz, Saint-Simon, Chateaubriand, Proust", revue Études françaises, mai 1967.
• Peindre les Hommes, est-ce toujours avoir "le souci d'être vrai" ?
• Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne. Texte de Martine Reid, "George Sand : le combat d'une romancière féministe", revue Textes et documents pour la classe, 15 septembre 2014.
• Selon vous, écrire et combattre pour l'égalité, est-ce viser forcément une efficacité immédiate ?
• Corrigés bac 2021
• Montaigne Essais Des Cannibales. Texte de Tzvetan Todorv, La découverte de l'Amérique. Contraction et essai corrigés
• Comment surmonter les obstacles qui empêchent les cultures différentes de se rencontrer ?
•  Jean de La Fontaine, Fables. Texte d'Eloïse Lhérété, "Des livres ont du pouvoir"-Contraction et essai corrigés
• L'imagination nous éloigne-t-elle du monde ou nous permet-elle de mieux le comprendre ?
• Voltaire, L'Ingénu. Texte d'Antoine Lilti Lumières. Peut-on éduquer le peuple ?
• N'apprend-on à réfléchir qu'en lisant des livres?
•   Texte Rodolphe Christin Selon vous, les voyages sont-ils l'occasion de rencontrer d'autres cultures?
•  Contraction et essai corrigés. J. Auberger- Parler de l'animal, est-ce forcément parler de l'Homme ?
• A. Lilti. Se pose-t-on aujourd'hui les mêmes questions que celles qui préoccupaient les écrivains des Lumières ?
• Corrigés bac 2020
• A.  Pour Montaigne  : texte de Stefan Zweig, Érasme, grandeur et décadence d'une idée. (à résumer en 228 mots)
• Essai : À la Renaissance comme aujourd'hui, la découverte de nouveaux horizons n'apporte-t-elle que des bienfaits ?
• B. Pour  La Fontaine  : texte de Jean-François Dortier, « L'homme descend du songe », Sciences humaines n° 174, août 2006. (en 230 mots)
• Essai : Selon vous, l'imagination ne sert-elle qu'à fuir la réalité ?
• C. Pour  Voltaire  : texte de Tzvetan Todorov, « Les Lumières, des idées pour demain », Télérama hors-série, 2006. (en 230 mots)
• Essai : Selon vous, l'esprit des Lumières est-il toujours actuel ?
• Les sujets EAF 2020 bac technologique  (126.25 Ko)
• Stmg sti2d st2s francais premiere 2020 metropole corrige officiel  (244.93 Ko)
• Correction bac technologique, session 2020, Antilles-Guyane, contractions et essais corrigés 
• Sujets corrigés Antilles-Guyane

Vers le bac : parcours, initiation au commentaire, questionnaire, quiz et dissertation

Exercices parcours "la comédie sociale"         exercices parcours "peindre les hommes", exercices : parcours écrire et combattre pour l'égalité, exercices parcours : "rire et savoir"        exercices  parcours "la bonne éducation", pour aller plus loin vers le bac , choisis ta séquence bac 2024.

• Rabelais, "Gargantua" 
• "Rire et savoir".
• La Bruyère, "Les Caractères", livres V à X 
• "La comédie sociale".
• La Bruyère, "Les Caractères", livre XI "De l'Homme"
•   Peindre les Hommes, examiner la nature humaine
• Olympe de Gouges, la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne
• Écrire et combattre pour l'égalité
• Rabelais, "Gargantua", chapitres XI à XXIV 
• "La bonne éducation".

Exercices parcours 

• Exercices  Parcours "Rire et savoir" 
• Exercices  parcours "la bonne éducation"
• Exercices parcours "La comédie sociale
• Exercices parcours "Peindre les hommes"
• Exercices "Écrire et combattre pour l'égalité"

Choisis ta séquence bac 2021

• La littérature d'idées du XVIe au XVIIIe
• Montaigne, "Essais", Des Cannibales, I, 1. Des Coches, III,6
• Notre monde vient d'en trouver un autre
• Jean de La Fontaine, "Fables" (livres VII à XI)
• Imagination et pensée au XVIIe siècle
• Montesquieu, "Lettres persanes" 
• Le regard éloigné.
• Voltaire, "L'Ingénu" 
• Voltaire, esprit des Lumières

Dissertation sur une oeuvre et le parcours associé.

• Méthode de la dissertation 
• Exemple d'une mise en oeuvre : Qui incarne le héros tragique dans Britannicus ? Parcours, la tragédie

Apprendre à disserter sur une oeuvre intégrale 

• Rabelais, Gargantua
• La Bruyère Les Caractères
• Olympe de Gouges Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne

Littérature d'idées 2021

• Montaigne, "Essais, "Des Cannibales", I,31
• Jean de la Fontaine, Les Fables 
•  Montesquieu, Lettres persanes
•  Voltaire, L'Ingénu  

Quiz Olympe de Gouges vie et oeuvre       Quiz sur le siècle des Lumières

Ecrire et combattre pour l'égalité, quiz la vie et l'oeuvre de la bruyère         quiz sur le classicisme , quiz parcours bac "la comédie sociale"        quiz parcours bac "peindre les hommes".

  Montaigne, "Essais", "Des Cannibales", I, 31 ; "Des Coches", III, 6

Parcours bac "Notre monde vient d'en trouver un autre" 

• Quiz Montaigne Cannibales "Or je trouve pour en revenir à mon propos"
• Quiz 20 questions sur l'étude EAF Des Coches III,6 Montaigne
• Quiz 25 questions. Montaigne Des cannibales I,31, anthropophagie

DISSERTATION

CONTRACTION/ESSAI / EXERCICES

ETUDE LINEAIRE

CARNET LECTURE

Faire un repérage sur un texte argumentatif  : es-tu prêt? 

Demander un cours  , es-tu prêt, grammaire quiz, propositions  -  propositions s c, négation   -   interrogation, la grammaire.

• Cours de grammaire
• Propositions  
•   Propositions S C
• Négation  
• Interrogation

Es-tu prêt pour l'oral, la grammaire, l'entretien?

Entraînez-vous aux quiz, propositions   -  propositions. s c   -   négation   -  interrogation   -  oral   -   entretien, questions de grammaire sur "mes forêts" hélène dorion , la subordination   -   l'interrogation   -   la négation, questions de grammaire sur "les cahiers de douai" de rimbaud , arthur rimbaud, quiz la grammaire du recueil de ponge "la rage de l'expression", la subordination  - l'interrogation   -  la négation , le français en seconde.

Le roman et le récit du XVIIIe au XXIe. Définition, évolution. Réalisme et naturalisme, Maupassant, Zola, Balzac. Le Nouveau roman. Questionnaire

• Le 03/09/2023

Séquence roman

Lire la suite

Définir l'argumentation. Les raisonnements déductifs et inductifs. Le syllogisme, paralogisme et sophisme

• Le 29/08/2023

Déduire/Induire 

Vers le bac de français : Liste des oeuvres intégrales du bac de français 2024/2026

• Le 07/08/2023

Cours et exercices niveau seconde. L'argumentation directe, indirecte, le thème, la thèse, les arguments

Cours, exercices

La poésie du Moyen-Âge au 18e. Histoire, lexique, versification. Vers le bac, initiation commentaire, dissertation, repérage des procédés littéraires

• Le 30/06/2023

Séquence poésie

Le théâtre du XVIIe au XXIe, langage, structure d'une pièce, mise en scène, genre. Histoire du théâtre- Vers le bac commentaire et dissertation

• Le 28/06/2023

Séquence théâtre

Le programme de français de seconde, étude de la langue, les objets d'étude, la poésie, la littérature d'idées, le théâtre, le roman

Programme en seconde

Articles similaires

Définir l'argumentation. Les raisonnements déductifs et inductifs. Le syllogisme, paralogisme et sophisme- Cours et exercices corrigés pour vous entraîner.

La poésie du Moyen-Âge au 18e. Histoire, lexique, versification. Vers le bac, initiation commentaire, dissertation, repérage des procédés littéraires, questionnaires, exercices.

Le théâtre du XVIIe au XXIe, langage, structure d'une pièce, mise en scène, genre. Histoire du théâtre- Vers le bac commentaire et dissertation. Questionnaires et exercices

Ajouter un commentaire

Le français en seconde

 programme .

• L'argumentation

Syllogisme/Paralogisme/Sophisme

Théâtre , poésie, vers la classe de 1ère, les figures de style, repérage sur texte  , pour réviser .

• Quiz de 51 questions/réponses 
• Les mouvements littéraires
• Quiz 20 questions/réponses 
• Les lumières 
• Le Nouveau Roman 
• Le surréalisme
• L'humanisme
• Le classicisme
• Les procédés d'écriture
• Comparaison  Cours   Quiz 
• Ex  figures de style  
• Réviser en 15 leçons  
• La grammaire 
• Les propositions
• Propositions subordonnées 
• La négation  
• L'interrogation  
• Vers la 1ère, tous les quiz bac

• Archives du BAC (43 523)
• Art (11 059)
• Biographies (6 177)
• Divers (47 451)
• Histoire et Géographie (17 970)
• Littérature (30 268)
• Loisirs et Sports (3 295)
• Monde du Travail (32 156)
• Philosophie (9 543)
• Politique et International (18 647)
• Psychologie (2 956)
• Rapports de Stage (6 973)
• Religion et Spiritualité (1 441)
• Sante et Culture (6 435)
• Sciences Economiques et Sociales (23 576)
• Sciences et Technologies (11 296)
• Société (10 927)
• Page d'accueil
• / Archives du BAC
• / BAC Français

Dissertation Andromaque, Racine

Par eleonore.pichot   •  24 Mai 2020  •  Dissertation  •  1 019 Mots (5 Pages)  •  11 728 Vues

                                Dissertation Andromaque

Sujet : Jean Racine, dans la première préface d’Andromaque, écrit : « Aristote, bien éloigné de nous demander des héros parfaits, veut au contraire que les personnages tragiques, c’est-à-dire ceux dont le malheur fait la catastrophe de la tragédie, ne soient ni tout à fait bons, ni tout à fait méchants. Il ne veut pas qu’ils soient extrêmement bons, parce que la punition d’un homme de bien exciterait plus l’indignation que la pitié du spectateur ; ni qu’ils soient méchants avec excès, parce qu’on n’a point pitié d’un scélérat. Il faut donc qu’ils aient une bonté médiocre, c’est-à-dire une vertu capable de faiblesse, et qu’ils tombent dans le malheur par quelque faute qui les fasse plaindre sans les faire détester. »

La tragédie d’ Andromaque  est-elle celle d’Andromaque ?

La tragédie Andromaque  de Jean Racine écrite au XVIIème siècle est la pièce qui lancera sa carrière. Elle raconte l’histoire d’Andromaque, le personnage éponyme, prisonnière du roi d’Epire après la guerre de Troie et de la chaine amoureuse qu’elle forme avec plusieurs autres personnages dont Pyrrhus, Oreste et Hermione.  Dans la préface de son œuvre, qui est une explication de ses sources et une justification de ses choix, Racine donne une définition du héros tragique et de leur nature. Il explique en citant Aristote que les personnages d’une tragédie ne doivent être ni tout à fait bons ni tout à fait mauvais dans le but d‘inspirer la terreur et la pitié aux spectateurs.

De cette manière nous pouvons nous demander pourquoi le caractère des héros d’ Andromaque  justifient-ils le titre de la tragédie ?

Pour répondre à cette question nous verrons tout d’abord les personnages de Pyrrhus, Hermione et Oreste qui ne sont ni bons, ni méchants comme le sont les héros d’une tragédie, puis dans une seconde partie, Andromaque qui elle échappe en partie à cette définition du héros tragique.

Dans cette tragédie les personnages de Pyrrhus, Hermione et Oreste sont victime de leurs passions. En effet, ils subissent l’amour qu’ils portent respectivement à Andromaque, Pyrrhus et Hermione. Cela les pousse à écouter leurs cœurs et non plus leurs raisons et ainsi commettre des forfaits. Par exemple, Pyrrhus relègue ses obligations de roi d’Epire en refusant de répondre à la requête de livrer Astyanax aux grecs. De plus en voulant épouser Andromaque il commet un autre forfait car il devrait épouser Hermione, une princesses grec parfaite pour le titre de reine D’Epire, mais il lui préfère sa prisonnière de guerre troyenne veuve d’un de ses ennemis ce qui est inadapté à son rang et ses devoirs. Hermione jalouse de l’attention que porte son futur époux, Pyrrhus, à sa prisonnière, manipule Oreste épris d’elle de telle manière qu’il accepte de tuer Pyrrhus. Après sa mort, confuse par ses sentiments et prise de remords elle se suicida. Oreste par amour a accepté d’assassiner Pyrrhus croyant qu’après cela Hermione l’épouserai. Mais après le suicide et donc le rejet de celle-ci, il sombra dans la folie. Ces trois personnages sont donc de parfaits personnages tragiques selon Racine. Ils inspirent la terreur et la pitié du fait de leurs destins tragiques, la folie et la mort, et « leur malheur fait la catastrophe de la tragédie ». Ils ne sont ni bons, ni mauvais afin que « leur quelque faute les fasse plaindre sans les faire détester » par le public.

Du sujet à la problématique

1 la lecture du sujet.

• Elle permet, par le repérage des mots-clés , de déterminer le thème du sujet et d'éviter ainsi le hors-sujet.
• Elle oblige à identifier quel débat soulève le sujet , qu'il soit exprimé sous la forme d'une question ou d'une affirmation.

2 La reformulation du sujet

• Elle permet de s'assurer du sens de la question ou de l'affirmation de l'auteur(e).
• Elle oblige à envisager l'implicite du sujet , c'est-à-dire à comprendre ce à quoi renvoie le sujet sans nécessairement le dire . Cette étape nécessite de faire appel à vos connaissances personnelles : ici, la définition du drame par les Romantiques ( Repères p. 123 ).

3 La formulation d'une problématique

• La problématique de la dissertation ne doit pas se contenter d'être la reproduction de la question posée dans le sujet.
• C'est une question qui rend compte des enjeux du sujet ; c'est à elle que chaque axe (ou partie) va répondre. Pour la formuler, il faut s'appuyer sur le travail effectué sur le sens du sujet et son implicite .
• C'est une question formulée sous la forme directe ou indirecte ( Fiche p. 554 ) :

S'exercer

6 vers le bac procédez à la totalité du premier travail préparatoire., une erreur sur la page une idée à proposer .

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre page Nous vous offrons 5 essais

•Peut-on dire de Don Juan qu'il est un homme libre? Dissertation, analyse et problématisation

• Le 20/02/2017
• Dans Dissertations EAF
• 0 commentaire

Introduction

Pour aller plus loin 

Articles similaires

Les aspects classiques et baroques dans la pièce de Molière Dom Juan, synthèse pour l'oral EAF

Un mélange des genres au théâtre : Du classique au baroque, Dom Juan Molière

Molière, Dom Juan, III, 2. Une scène révélatrice de la personnalité du personnage. Notes pour un commentaire

Problématique : Quels aspects de la personnalité de Dom Juan sont mis en valeur dans cette scène 2 de l'acte III ?

Notes pour un commentaire, Dom Juan Molière, II, 2. Préparer l'oral EAF séquence théâtre

Problématique: En quoi cette scène est-elle révélatrice du mélange des tonalités à l'oeuvre dans la pièce ? Dom Juan, Molière, II, 2

Comment Dom Juan dans cette tirade fait-il un éloge paradoxal de l'hypocrisie ? V,2 Dom Juan Molière

Comment Dom Juan dans cette tirade fait-il un éloge paradoxal de l'hypocrisie ? Les éloges de DJ, éloge du tabac, de l'infidélité et de l'hypocrisie

Dom Juan, Molière, I, 2. Un éloge paradoxal de l'infidélité. Quel portrait Don Juan dresse t'-il de lui dans cette tirade?

Eloge paradoxal de l'infidélité, Dom Juan, Molière, I, 2 à l'oral du bac de français. Comment présenter Don Juan d'après cette tirade?

Les Fourberies de Scapin, Molière, mise en scène, Jean Louis Benoît

•Demande de cours sur skype : oral sur Molière, Dom Juan, I, 1

Petit questionnaire pour préparer la lecture analytique de Dom Juan, I, 3 Molière à l'oral EAF

Oeuvres renouvelées

Mises en scène

Dissertations 

• On ne badine pas avec l'amour
• Pour un oui ou pour un non
• Le Menteur 
• Nathalie Sarraute 

Questionnaires

• Nathalie Sarraute
• Le Nouveau Roman

Parcours "Théâtre et dispute"

• Les variations scéniques 
• La scène, l'espace du conflit

Disserter sur une oeuvre 

• Sujets d'entrainement
• Méthodologie
• Lexique de citations
• Appropriation d'une oeuvre

Commentaires / Repérages 

• "C'est bien ça..." 
• "La vie est là... "
• La scène finale 

Vers l'oral du bac 

• Réussir l'étude linéaire
• La question de grammaire
• Lecture cursive "Art"
• Yasmina Reza 

Corneille, Le Menteur

 " Mensonge et comédie "

Questionnaire de lecture

Exercices corrigés, classe 1ère 

• Textes à trous
• Questions/Réponses 

Etudes linéaires 

• I,3 - II,5 - III,5 - IV,3 - V,6 
• Dossier bac 1ère 
• Le classicisme
• Entrer dans le parcours
• "Jeux du coeur et de la parole"
• Analyse du titre
• Musset et George Sand 
• Auteur / Oeuvre
• Le drame romantique 

Humanités, Littérature, Philosophie, bac 2020

Réussir Son EXETAT

50 sujets pour préparer la dissertation

Tu souhaites télécharger les items EXETAT ? Rejoins-nous sur Whatsapp pour recevoir régulièrement les items EXETAT pour mieux préparer les examens d'Etat. CLIQUEZ ICI

J’ai donc rassemblé pour vous une sélection de plus de 50 sujets pour préparer la dissertation .

• L’exil accroît la sagesse
• Il n’y a pas de rose sans épine
• La poule naît au village mais il se mange en ville
• La sagesse est l’art de vivre
• On peut être jeune à 90 ans et devenir vieux à 17 ans
• La femme a le droit de réclamer son émancipation
• Quand bien même la technique conduit le monde, elle le détruit aussi
• La douleur de ton ami est la tienne
• L’homme debout a emporté la part de l’homme assis
• Mieux être un oiseau libre qu’un roi captif
• Pierre qui roule n’amasse pas moule
• Si tu rencontres deux personnes qui vivent en harmonie, saches bien que l’un est bon
• Ce en lapant l’eau avec sa langue que le chien se désaltère
• Après la mort parfois qu’un homme montre qu’il était digne de vivre
• Le vent n’arrache jamais la queue d’une poule
• On naît pas femme mais on le devient
• Succès scolaire n’est pas toujours confirmé par la vie pratique
• Mieux vaut souffrir que mourir
• La vie est un combat continuel
• L’or même a la laideur donne un teint de beauté
• Le caca du roi ne pues pas
• L’homme se forme par la peine
• Être homme c’est être précisément responsable
• La démocratie c’est un luxe pour les pays du tiers-monde
• Le tam-tam qui raisonne au delà de la montagne à toujours un son plus beau
• Un célibataire n’a pas de valeur qu’ils atteint dans le mariage
• Vivre c’est naître lentement
• La machine libère l’homme de certaines contrainte de la vie
• La jeunesse s’enfuit sans jamais revenir
• La RDC est une jolie fille mais mal habillée
• Le mariage est un trône des femmes
• La vie est un combat
• Le mensonge peut courir un an, la vérité le rattrape un jour
• Nos droits finissent où commencent ceux des autres
• L’argent est innocent
• En éducation tout ce que nous faisons compte de ce que nous disons
• Les racines de l’éducation sont amères mais les fruits sont bons
• L’informatique est une science à la fois bonne et à la fois mauvaise
• Les vedettes de Kinshasa sont un danger pour la jeunesse congolaise
• C e n’est pas quand l’œil est crevé qu’il faut le protéger
• Un homme mur se forme en premier lieu par la peine
• Confies ton amour à ta femme et ton secret à ta mère
• L’éducation est une arme puissante pour changer le monde
• L’homme refait toute son histoire
• La femme est une force irrésistible pour une société
• Qui pisse contre le vent mouille sa chemise
• La sorcellerie est la clé du sous développement en Afrique
• Dans un pays des aveugles, les bornes y sont de rois
• Mieux vaut mourir bien avant que vivre en étant à genoux

Qui veut aller loin ménage sa menture

Avez-vous d’autres sujets de dissertation ? Laissez-les dans les commentaires et je vais les ajouter pour enrichir l’article !

Je m’appelle Tychic Obanda. Je suis blogueur depuis 2017 et j’ai obtenu mon diplôme d’État en 2015 avec 63℅ en section Scientifique, option Math-Physique.

115 réflexions sur “ 50 sujets pour préparer la dissertation ”

L’argent assur l’indépendance mais un mauvais maître

un œuf ne se bat avec la pierre

Merci monsieur

Qu’est ce que l’on peut retenir dans cette phrase comme conseil? -la bouche d’un viellard sent mauvaise, mais sort les poroles sages

Je suis un élève du territoire de Bomongo, je suis ravi d’avoir les sujets en masse. Mais je veux savoir est-il possible pour moi de rédiger un sujet pour but de vous l’envoyer pour le corriger.

Le colonel ne dit jamais que mes soldats ont été battu mais il dit “j’ai été battu”

les rumeurs deviennent la verité après beaucoup de jour mais “la verité devient rumeurs dans mi-temps”

un avocat pas le silence

cequi m’a fait te fera

mieux vaut échouer au lieu de reussir tête vide

la gueurre c’est pauvreté

une faute avoué est à moitié pardonné

mieux vaut de chercher autre au lieu de pleurer cequ’on a perdu

je suis «aksante baraka achille» non artistique c’est «achille le vaillant»

oeuvre artistique -le chant n’est pas pour l’artiste mais ce pour ses fans -un bon artiste est toujours critiqué à sa présence ou dans son propre résidence -un bon mot sort dela bouche del’enfant -rester moins connu ce mourrire en avance -une bonne production se après le decouragement -pour mieux gagner chercher à perdre -la bonne vie c’est après la soufrance -s’aimer soi-meme ce épis sans grain -manger n’est pas dire seulement on a faim -merci n’est pas pour la recompense seulement

Le poussin n’est jamais derrière le coq mais derrière la poule.

petit d’un animal doit marcher toujours dérrière.

une querelle a alongé la guele de chien.

Bonjour! On ma’appel INNOCENT BAMBULA au Kasaï_central, Je suis finaliste en Pédagogie generale. Je tiens donc à vous dire que je suis heureux d’avoir reussir une meilleure formartion de savoir s’exercer en dissertation, tout juste dans ce cite. un grand mèrci mérite aux autorités qui ont fornis tous leurs efforts de nous aider…

Comment la peur devrait-elle exister s’il n’y avait jamais le courage?

Il faut que vous travailler quelque sujet là!

La jeunesses n’est pas un âge donné mais un état d’esprit

L’éducation commence par soit même et finit par le rayonnement de l’univer.

C’est avec de l’argent qu’on devient polygamme

Je besoin de votre aide pour bien faire la dissertation

L’homme très jeun est un animal rebel à la douleur

Le travail Assur la valeur de l’homme ainsi que la grandeur national d’un peuple

Que pense vous? :L’homme qui travail n’auras pas des difficulté.

Toutes personnes qui travaille doit bénéficier de son salaire 🙄

Ok vraiment ça fait du bon jevais m’en sortirais bien àla dissertation. merci!

Merci beaucoup pour les sujets. Nous allons nous en servir pour préparer nos jeunes. Prière nous ajouter les nouveaux thèmes !

Vivre c’est accepter les risques et les conditions de la vie (A expliquer) Wa Mpemba

Pas tout à fait

Bonsoir, je me suis malanda, je présente aussi l’examen d’État cet année, je voudrais bien comprendre le plan de la dissertation. Est-il possible de me le montrer ?

Effectivement

Comment ont fait pour développer une sujet 👈

Je suis aussi un finaliste de 2022 2023 et je fais la section scientifique et je cherche à comprendre vraiment la dissertation et à résoudre des sujets pour bien préparer mon examen d’état

La mort est mal nécessaire

Comment je peux réussir mon introduction de dissertation en culture générale ?

Veuillez lire cet article qui montre comment bien faire l’introduction d’un sujet de dissertation 👇🏽

https://www.reussirsonexetat.com/faire-introduction-de-dissertation/

Merci beaucoup 🙏

Ce BADIVE MUYAYA Je suis finaliste de l’année 2022-2023

Moi de même

Bonsoir je suis aussi finaliste de 2023 je voudrais aussi comprendre la dissertation et résoudre les sujet, pouvez vous m’aide

En afrique lorsqu’un vieillard meurt, ce toute une bibliotheque qui est brulé

merci de votre aide. ceci nous aidera, nous finalistes.

Ils sont tellement bons

Merci beaucoup 🙏🏼

Merci pour vos sujet

Je t’en prie Jacques

Tous ces sujets sont intéressants car ils sont instructifs si on les place dans leurs contextes.

Bonjour Moi c’est espoir luwutisa Je besoin que traitér pour moi un sujet de la dissertation envoyé moi çà

Il n’y a point un travail honteux

Merci pour le sujet

Ces sujets semblent tous intéressant et pas compliqué à Disserter. Merci pour ces derniers

La pauvreté tue la richesse de l’amour

tout a fait

Attention: “monture” pas “menture”

si le courant de la riviere est trop fort il faut parfois renoncer à l’affronter.

Mieux vaut être un temeraire pour espérer une trêve .

Un bon sujet !

J’ai besoin d’un sujet de l’ETAt en dissertation philosophie s’il vous plaît

-Qui a but boira -Pierre qui roule n’amasse pas les mousses -Il est difficile d’être aimer que d’aimer -Quel que soit la durée de la nuit, le jour finit toujours par se lever -À vaincre sans péril, on triomphe sans gloire -Le chien aboie la caravane passe -On ne parle pas le mal du crocodile si on a pas fini de traverser la rivière -Connais toi, toi même – Petit à petit l’oiseau construit son nid – Pour que le feu brûle ci-haut, il faut que chacun y apporte son morceau de bois -Un vieux assis voit loin qu’un jeune débout -La bouche du vieillard sent mauvaise mais sort des paroles sages -Sois proche de tes amis mais encore plus proche de tes ennemis -La répétition est la mère de science -Les conséquences corrigent mieux que les conseils

En fin mon sujet de l’exétat était LA PATIENCE EST AMÈRE MAIS SON FRUIT EST DOUX

Le piment est cru, mais ne crève pas les yeux

La patience est amère mais son fruit est doux

Merci pour les sujets

Les caca du roi ne pués pas qui veut dire les erreurs d’un roi ne sont pas condanné

L’homme comblé ne dure pas

le courage est une larme de deux face

Lorsque la bouche est longue le cœur est court kany Mike La chèvre qui fait trop de bruits n’a pas de graisses Kany Mike Si Dieu ne pardonnait pas son paradis resterait vide. Kany Mike Les abeilles mettent du temps pour faire du miel, mais ils se servent moins de le consommer. Kany Mike La couverture ne couvre jamais l’intérieur mais l’extérieur. Kany Mike

Merci beaucoup pour les sujets

Je vous en prie Mohamed

*«l’intérêt rassemble les hommes mais ne les unit pas»*

*«mieux vaux la guerre que la paix»*

Sans hommes sciences, sans ingénieurs, sans techniciens dans tous les plans, aucun pays ne peut se dire libre

merci pour le sujet

Je t’en prie

Mieux vaut une vision qu’un cauchemar. (Glody Bolengu Artsiste)

Tous est caché par Dieu mais tout cache Dieu

Merci beaucoup monsieur obanda, vos sujets sont paradisiaque 🤗.

Je vous en prie cher Rémy

La vie est faite de haut et de bas , pour y parvenir , il faut être courageux et constant .

On profite de l’univers et on exploite la nature, quand on est pas encore vieux. À développer

Merci pour commentaire

C’est génial pour les finalistes

Oui ça ces sujets aident les finalistes à bien préparer la dissertation

C’est en forgeant qu’on devient forgeron

Ce bien pour les finalistes il faut bien comprendre le sujet

A beau mentir qui vient de loin, et dis moi qui tu es je te dirais qui je suis

Merci grandement monsieur Tychic. C’est très intéressant cette bonne initiative.

Il est facile de suivre le vent que de changer sa direction.

Il est facile de suivre que de changer sa direction.

C’est quand le vent souffle,qu’on voit l’anus da la poule

Un peu comique mais ça va 🙂

Celui qui tombe se réleve toujours avec un argument dans la bouche

Pour rien certains vous aiment et pour un rien certains vous haïssent

Un excellent sujet

ACHETE C’EST VENDRE, VENDRE C’EST ACHETE

“L’ÉCRIVAIN DOIT PRENDRE POSITION DEVANT TOUS LES PROBLÈMES CAPITAUX DE SON ÉPOQUE”

“L’IMPORTANT N’EST PAS DE GUÉRIR,MAIS BIEN DE VIVRE AVEC SES MAUX”

Il est bien plus beau de savoir quelque chose de tout que savoir tout d’une chose

C’est vraiment édifiant, et nous vous promettons de nous exercer à base de ces articles, puisqu’ils nous sont importants.

Merci de s’intéresser à cet article. C’est un plaisir de lire ton commentaire !

Dans son livre dialogue avec la jeunesse, le poète japonais de Daïsaku ikrada affirme:<>

l’homme nait bon ,mais c’est la nature qui lui rend mauvais. l’independance assure le develloppement d’un pays.

Merci Eliz pour ces deux sujets, ils seront ajoutés dans l’article.

L’argent n’est fait pas le bonheur

Laisser un commentaire Annuler la réponse

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Commentaire *

Enregistrer mon nom, mon e-mail et mon site dans le navigateur pour mon prochain commentaire.

Articles récents

• EXETAT 2024 : Voici les lauréats de Kwilu 1 (Liste complète)
• EXETAT 2024 : Voici les lauréats de Kongo Central 1 (Liste complète)
• EXETAT 2024 : Voici les lauréats de Kinshasa Plateau (Liste complète)
• EXETAT 2024 : Voici les lauréats de Kinshasa Mont-Amba (Liste complète)
• EXETAT 2024 : Voici les dates de publications par province

Cliquez sur la photo de profil pour nous contacter sur Whatsapp

Évitez les fautes dans vos écrits académiques

Évitez le plagiat gratuitement, faire une bibliographie gratuitement.

• Dissertation

Introduction de dissertation

Publié le 28 novembre 2018 par Justine Debret . Mis à jour le 7 décembre 2020.

Table des matières

Les parties d’une introduction de dissertation, 1. l’amorce de l’introduction d’une dissertation, 2. l’énoncé du sujet de l’introduction d’une dissertation, 3. la définition des termes et reformulation du sujet dans l’introduction d’une dissertation, 4. la problématique de l’introduction d’une dissertation, 5. l’annonce du plan dans l’introduction d’une dissertation, exemple complet d’introduction de dissertation, présentation gratuite.

L’introduction d’une dissertation permet de poser le sujet et d’exposer le problème auquel vous allez répondre dans le développement.

L’introduction d’une dissertation ne doit pas être trop longue (10 à 15 lignes) et est censée s’adresser à un lecteur qui ignore le sujet.

Elle doit comporter :

• une phrase d’accroche  (amorce) ;
• l’énoncé du sujet ;
• la définition termes et reformulation du sujet ;
• une problématique ;
• l’annonce du plan.

Corriger des documents en 5 minutes

Trouvez rapidement et facilement les fautes d'orthographe, de grammaire et de ponctuation dans vos textes.

• Correction d'un document en 5 minutes
• Appliquer les modifications en 1 clic
• Corriger des documents pendant 30 jours

Essayez le correcteur IA

L’amorce ou entrée en matière se doit d’être originale et de susciter l’intérêt du lecteur. Vous pouvez utiliser un fait marquant, des statistiques, une citation ou un ouvrage.

Évitez absolument les amorces du type : « De tous le temps, les hommes se sont intéressés à… ».

Sujet  : Etre libre, est-ce faire ce que l’on veut ?

« Tous les Hommes naissent et demeurent libres et égaux », voici ce que promet la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen française établie en 1789, ainsi que la Constitution française de la Vème République de 1958.

Dans l’introduction de la dissertation, il faut bien évidemment introduire le sujet de la dissertation. S’il est constitué d’une citation, la citation doit figurer dans l’introduction avec le nom de l’auteur.

Ainsi, la « liberté » semble être une vertu naturelle et innée que l’être humain est en droit de posséder dès sa naissance. Etre « libre » signifierait « faire tout ce que l’on veut ». Toutefois, comme dans tout texte juridique, ce droit accordé à l’Homme n’est valable que si certains devoirs imposés sont respectés. La « liberté » est donc entourée de normes et de lois qui la définissent au sein d’une société démocratique.

Définir les termes du sujet permet d’expliciter le sens que l’on donne aux mots du sujet. Fournir des définitions précises vous permettra de définir un angle d’attaque particulier, car les mots peuvent avoir plusieurs définitions. Choisir une définition par terme du sujet vous permet d’éviter les malentendus.

On définit communément un être « libre » comme ayant le pouvoir de faire ce qu’il veut, d’agir ou non, et de n’être captif d’aucun devoir moral ou juridique. On peut donc lier la « liberté » à la seule « volonté » du sujet. Cette « volonté » pouvant être décrite comme le fait de « désirer » ou celui de « décider rationnellement » une chose. Toutefois, le « désir » peut sembler posséder un caractère coercitif qui rendrait toute liberté humaine impossible à atteindre.

Poser le problème est une étape essentielle, car la problématique régit l’ensemble de la dissertation. Le développement de la dissertation doit permettre de répondre à la problématique énoncée en introduction. Il s’agit de formuler le problème initial.

Il est donc nécessaire de se demander si l’Homme est un être libre capable de faire des choix rationnels ou s’il est esclave de lui-même et de ses désirs ?

Annoncer le plan permet de donner au lecteur un aperçu de la structure du document. Le plan de votre développement est jugé dès l’introduction et le lecteur peut immédiatement détecter le hors-sujet. Faites donc attention à bien définir le plan de votre dissertation.

Pour répondre à cette question, il est tout d’abord nécessaire de s’interroger sur l’Homme en tant qu’individu considéré comme libre et doté de raison. Puis, il convient d’étudier l’Homme comme un être prisonnier qui subit la contrainte et l’obligation que lui impose sa personne ainsi que l’environnement qui l’entoure.

Voici un exemple complet d’introduction de dissertation avec les différentes parties que doit contenir une introduction.

Conseil… Faites relire et corriger votre dissertation avant de la rendre. Les fautes sont très pénalisées !

« Tous les Hommes naissent et demeurent libres et égaux », voici ce que promet la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen française établie en 1789, ainsi que la Constitution française de la Vème République de 1958. Ainsi, la « liberté » semble être une vertu naturelle et innée que l’être humain est en droit de posséder dès sa naissance. Etre « libre » signifierait « faire tout ce que l’on veut ». Toutefois, comme dans tout texte juridique, ce droit accordé à l’Homme n’est valable que si certains devoirs imposés sont respectés. La « liberté » est donc entourée de normes et de lois qui la définissent au sein d’une société démocratique. On définit communément un être « libre » comme ayant le pouvoir de faire ce qu’il veut, d’agir ou non, et de n’être captif d’aucun devoir moral ou juridique. On peut donc lier la « liberté » à la seule « volonté » du sujet. Cette « volonté » pouvant être décrite comme le fait de « désirer » ou celui de « décider rationnellement » une chose. Toutefois, le « désir » peut sembler posséder un caractère coercitif qui rendrait toute liberté humaine impossible à atteindre. Il est donc nécessaire de se demander si l’Homme est un être libre capable de faire des choix rationnels ou s’il est esclave de lui-même et de ses désirs ? Pour répondre à cette question, il est tout d’abord nécessaire de s’interroger sur l’Homme en tant qu’individu considéré comme libre et doté de raison. Puis, il convient d’étudier l’Homme comme un être prisonnier qui subit la contrainte et l’obligation que lui impose sa personne ainsi que l’environnement qui l’entoure.

Voici une présentation que vous pouvez utiliser pour vos révisions ou lors de vos cours, afin d’expliquer la méthodologie de rédaction d’une introduction de dissertation.

Sur Google Slides En version PowerPoint

Citer cet article de Scribbr

Si vous souhaitez citer cette source, vous pouvez la copier/coller ou cliquer sur le bouton “Citez cet article” pour l’ajouter automatiquement à notre Générateur de sources gratuit.

Debret, J. (2020, 07 décembre). Introduction de dissertation. Scribbr. Consulté le 28 août 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/introduction-dissertation/

Cet article est-il utile ?

Justine Debret

D'autres étudiants ont aussi consulté..., conclusion d’une dissertation : comment la rédiger , plan de dissertation.

Comment trouver une problématique de dissertation ?

Tu passes le bac de français ? CLIQUE ICI et deviens membre de commentairecompose.fr ! Tu accèderas gratuitement à tout le contenu du site et à mes meilleures astuces en vidéo.

Eh non, la problématique à faire apparaître dans ton introduction de dissertation N’EST PAS la question du sujet !

La problématique : définition

La problématique est un problème plus large posé par l’énoncé du sujet.

C’est une question qui permet à la fois de délimiter le sujet , d’ orienter ta démonstration et de reformuler le problème que tu perçois derrière le sujet.

Mais alors, comment trouver ce problème implicite ?

En te posant des questions , en t’étonnant face au sujet.

Problématique : exemple

Dans mon article Comment analyser un sujet de dissertation , nous nous étions posés des questions sur le sujet : «  Le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ?  » :

• Pourquoi le romancier ferait de ses personnages des êtres extraordinaires ? Pour quelles raisons ?
• Qu’apportent des personnages extraordinaires à un roman ?
• Le lecteur ne s’intéresse-t-il pas aussi à des personnages ordinaires ? Pourquoi ?

Eh bien ta problématique se trouve dans ces questions.

Plus exactement, ta problématique est LA question majeure qui englobe l’ensemble de ces questions.

Par exemple, si on relie ces 4 interrogations, on remarque qu’elles tournent autour de la même question centrale :

Le romancier doit-il nécessairement recourir à des types de personnages pour intéresser le lecteur ?

La voilà ta problématique !

C’est la question centrale et synthétique autour de laquelle tournent toutes les autres questions que le sujet soulève.

Souvent, la problématique fait ressortir une tension , un paradoxe , mais ce n’est pas obligatoire en français (c’est plus courant en philosophie).

Elle permet dans tous les cas d’ identifier les concepts et notions clés du sujet .

Dans l’exemple ci-dessus, la problématique met ainsi en relief le concept plus général de « types de personnages » qu’il convient d’interroger.

La formulation de la problématique

La problématique s’exprime sous forme d’ une interrogation directe ou indirecte .

Fais attention à la syntaxe de ta problématique car la confusion entre interrogation directe et indirecte est fréquente dans les copies et agace les correcteurs.

Regarde la différence :

Problématique formulée comme une interrogation directe :

Problématique formulée comme une interrogation indirecte :.

Nous nous demanderons si romancier doit nécessairement recourir à des types de personnages pour intéresser le lecteur.

Tu remarques que dans une interrogative indirecte , il n’y a pas inversion sujet-verbe ni de point d’interrogation .

Où placer ta problématique ?

La problématique est la troisième étape de ton introduction de dissertation.

Elle se place donc entre la présentation du sujet et l’annonce de plan .

Les 3 vidéos préférées des élèves :

• La technique INCONTOURNABLE pour faire décoller tes notes en commentaire [vidéo]
• Quel sujet choisir au bac de français ? [vidéo]
• Comment trouver un plan de dissertation ? [vidéo]

Tu entres en Première ?

Commande ton livre 2025 en cliquant ici ⇓.

Qui suis-je ?

Amélie Vioux

Professeure et autrice chez hachette, je suis spécialisée dans la préparation du bac de français (2nde et 1re).

Sur mon site, tu trouveras des analyses, cours et conseils simples, directs, et facilement applicables pour augmenter tes notes en 2-3 semaines.

Je crée des formations en ligne sur commentairecompose.fr depuis 14 ans.

Tu peux également retrouver mes conseils dans mon livre Réussis ton bac de français 2025 aux éditions Hachette.

J'ai également publié une version de ce livre pour les séries Techno ici.

3 commentaires

Thème: commercialisation de la musique. 1-C’est quoi le problème posé et le problématique de ce sujet?

Rassurez-moi…

Question directe = Plan dialectique Question indirecte = Plan Thématique

Je ne me trompe pas j’espère ?

Bonjour Raphaël, Tu confonds plusieurs choses. Question directe ou indirecte renvoie à la syntaxe de la phrase. Or tu ne peux pas déduire le type de plan de la syntaxe d’une question. Tu veux peut-être parler des questions ouvertes ou fermées (et non directes et indirectes) ? Une question fermée invite en effet à un plan dialectique tandis qu’une question ouverte invite à un plan thématique.

Laisse un commentaire ! X

Merci de laisser un commentaire ! Pour des raisons pédagogiques et pour m'aider à mieux comprendre ton message, il est important de soigner la rédaction de ton commentaire. Vérifie notamment l'orthographe, la syntaxe, les accents, la ponctuation, les majuscules ! Les commentaires qui ne sont pas soignés ne sont pas publiés.

Site internet